七彩童年一一阳光童年成长课程(十)

幸福像花儿

　　周三，6月6日。阳光童年成长课程的第十次活动课，本学期的最后一次沙盘活动课。预备铃后，告诉孩子们下午社团，继续进行沙盘活动。一切都按部就班，分小组、搬沙盘。

上课前，一次短暂的休息，调整，孩子们围坐在沙盘旁，静静地趴在桌子上，看着一张张小脸和他们灵动的眼神，心里竟莫名生出一种感动。带着这一个个可爱的、蓬勃的生命在沙盘中成长，是一件多么快乐的事情呀。

　　这次，继续对学生们进行注意力的训练，“噼里啪啦、火眼金睛、一心一意，”孩子们越来越专注，听得越来越仔细、被淘汰的同学越来越少。

　　瞧，小代表们正在黑板上认真描画他们记住的图形，为了保证公平公正，中间还有“智能隔板”。

　　孩子们的记忆力让我们佩服。他们有的能记住整个小组摆放的沙具，小脑瓜真得好用。在活动中，孩子们的注意力越来越集中，他们心中有个目标“做注意力集中的小学生”。

　　三轮摆下来，沙盘中呈现出一个个生机勃勃的世界。《疯狂动物园》《沙滩上的新年》《快乐小镇》《和谐世界》，小组成员在十次磨合中，越来越有默契、越来越团结。这不正是我期待的吗？这次活动前，我还故意把每个沙盘中的沙子抹平，前几次看到沙盘中有水域，仔细观察，是沙盘搬来时的样子，他们并没有去自己制作出一片水域。这次，孩子们根据自己需要，开疆僻壤，该堆山堆山，该挖河挖河，感动于他们的自我探索精神。这也引起我的反思，就如沙盘中本来就已经为他们准备了水域，他们干嘛还要在自费周折呢？如果对孩子们照顾过于周到，他们便没有了探索精神。不管是生活还是学习，只有“放手、放心”，他们才会有创新精神和探索精神。

这一年时间，在沙盘中见证这些孩子的成长和变化

1.学会自觉遵守规则，培养了自我教育能力。

没有规矩不成方圆，在团体沙盘中，有其特有的摆放规则。因为班级人数多，分到每个小组里，每组至少有12个同学，要在摆放过程中做到不交流，保持沉默，对二年级的小豆苗来说，实在太难了。第一次摆沙盘，别说保持沉默了，楼顶差点被他们的声音震塌。制止无效，由着他们吧。一次。两次……因为不遵守规则被淘汰出局的学生也来越少，声音也越来越小，最后的几次活动中，小组成员的一个眼神递过去，想说话的同学赶紧闭上了嘴巴。在最初小组分组时，因为要把桌子摆成小组围坐的四个大组，听吧，大声吆喝的，尖叫着拽桌子的，看吧，拿着凳子静静观望的，不知自己是哪个小组的……只围成小组，组织好纪律就需要十多分钟。慢慢的，吆喝声小了，秩序感强了，最后只要下午预备铃后老师说一句，下午沙盘课，每个小组便行动起来，不几分钟，就安静围桌而坐了。而在班级日常中，遵守班级规则的学生也越来越多。周一升旗迟到的越来越少，走进教室大声喧哗的越来越少，教室内追逐打闹的越来越少……

瞧！孩子们自己打印的活动照，还自制相框，多精致。😀

　　2．学会沟通交流，建立了良好的人际关系。

现在的孩子，在家里都是备受宠爱，自我意识非常强烈，喜欢以自我为中心。在最初的沙盘中，他们在沙盘中表现出更多的攻击性，或几个沙具纠结在一起，各不相让；或几个庞然大物一起围攻弱小；或独自在一个角落里建造自己天地……随着沙盘活动的深入，孩子们沙盘中表现的越来和谐、富有生机。那个经常摆猛兽欺负弱小的小男孩，在最后一次沙盘中化身圣诞老人，为大家来送礼物。那个拿手铐的小男孩，也驯化了一只猛兽，相伴警车，做警察的助手，来维护和平。那个独自玩耍的小女孩，也开始和小伙伴的小兔子带来食物。在小组交流中，孩子们从啥盘中建构的故事中学会了包容与接纳，学会了怎样和同伴相处。因为负性情绪和侵犯性的情感被表达出来，负性的心理能力得到释放，而在班级生活中，攻击性行为越来越少，鲜有因为同学矛盾被批评的人，下课，几个好朋友聚在一起玩手指游戏，讲笑话……每一个孩子脸上都洋溢着笑容。

就把这种快乐记在日记中吧

3.学会团结合作，形成班级凝聚力。

一个沙盘世界就是一个社会的缩写，孩子们在创造这个世界时感受到，一个人是很难创造出美好世界的。一棵树在角落里，孤零零的，多么寂寞，一只蝴蝶飞来，落在枝头，一辆车停在树旁，一个人倚在车旁欣赏大树和蝴蝶。一排排房子在树旁建起，有商场、学校。房屋前面，供人休息的小桌上摆满了食物，人们惬意地坐在那里休息，这是多么快乐的一个小镇。12个孩子围绕着这个小镇默默贡献着自己的力量。班级生活中，孩子们的凝聚力也越来越强。团体操中整齐的动作，运动会上彼此起伏的加油声，学习中，同伴间一次次耐心的帮助，哪怕一个错字的不会放过。就连家长都被感染，加入到班级建设中。六一给孩子们带来的礼物，自发为孩子们编写的词语表，……51棵小豆苗，102位豆苗爸、豆苗妈，再加上辛勤的园丁，无敌了。

回想孩子们一次次活动，多么快乐！

　　4.学会了专注，培养了良好学习习惯。

“丢三落四、张冠李戴、磨磨蹭蹭”是小学生学习时经常出现的行为。在后四次活动中，为了养成学生良好的学习习惯，我们以“提高注意力”为主要训练内容，从听觉、视觉等方面来训练学生会听、会看、会记。在沙盘制作过程中，孩子们把注意力集中在以自己为主导的活动中，通过触觉、视觉、听觉多种器官的综合运用，提高了学生的注意力。从最初学生记住几个同学摆放的一个沙具，到能记住所有小组成员摆放的一轮沙具，是多大的进步呀。这种好习惯也会慢慢在学习生活中发生作用。

　　感谢校领导对我的支持。感谢董老师对我的督促和指导。感谢和我一起携手前进的孙老师、刘老师。感谢豆爸豆妈和小豆苗们。也再一次感谢我自己。

上完这节课，课程就要暂时和孩子们说再见了。6月6日，完成第十次活动课。在我国，六是统一和谐的象征。十有十全十美的含义，代表圆满。

一切都刚刚好，就如向日葵在阳光下灿烂地开放。