深圳市东英学校语文教研活动——“一师一优课”

晗晗

　　绚烂的六月，多彩的东英校园散发着浓浓的语文气息，我们的"一师一优课"如火如荼地开始啦！

6月5日，六年级语文欧阳秀珍老师上的《我最好的老师》这节课很精彩，教学目标明确，教学思路清晰，教学内容环环相扣，循序渐进，抓住重点词句的质疑问难，感知读懂文本，突破重难点。小组合作学习指导有序，课堂气氛活跃，欧阳老师注重读写结合，指导学生把课文中所学到的表达方法巧妙地运用到写作表达中，读写有效结合，给学生上了一节精彩的写作指导课。

6月7日上午第三节课，费云老师在二年级4班，为我们带来一场故事盛会。《蜘蛛开店》是一篇童话故事，文章充满了童真、童趣。费云老师在教学中通过用"读，议，演"方法，让学生在读中入情入境，并通过洋溢在文中的童真，童趣去启迪学生的智慧，激发学生的表演热情，展现了可爱的童真，充满活泼的童趣。具体表现在：①游戏导入，激发兴趣②复习词语③品读课文，体验童趣④及时引导，表演深化。

6月8日上午第一节课，张海青老师在三年级1班，给我们带来一节爱国情怀的教育课《一面五星红旗》主要讲了一位旅居海外的中国留学生，为维护祖国的尊严，毅然拒绝救用国旗交换命的面包，用尊严换得他人尊重的故事。教学中，通过品词析句、朗读、感悟和想象，理解面包店的老板态度的变化，体会"我"对国旗的尊敬与热爱；挖掘文本资源，让学生通过多元的解读来理解文本，感悟文本，进而让学生的情感价值观在教学中得到有效生成和升华，同时学习了作者运用外在的动作和表情，表达内心感受的写作手法。

6月8日上午第二节课，叶小荣老师执教的《刷子李》整节课教学设计：由图片导入认识刷子李这位奇人，同时理解课题，了解学习目标及作者并概括课文的主要内容；接下来通过小组讨论品悟重点句子，并让学生说一说本文的写作方法及从中学到的道理；最后推荐阅读《俗世奇人》、对全文进行总结。叶老师的设计合理，教学思路清晰，环环相扣，知识点的衔接过渡自然，重难点突出，开展小组合作学习落实到了实处。

这周我们小语组四位老师各自为大家展示了一节精彩的公开课。为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着"共同进步、共同提高"的原则，在此举行评课活动。我期望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。

欧阳秀珍老师：1.费云老师的课，形式多样，流程清晰，讲故事和表演环节精彩有趣。她善于调动孩子们的学习积极性，非常有亲和力。2.张海清老师，教态自然，课堂掌控能力强，善于引导孩子并根据孩子的表现及时给予评价，评价的语言很有激发性。3.叶小荣老师气场强大，本课教学设计独特，教学过程环环相扣，过渡语精彩，小组讨论井然有序，教学效果突出，是一堂非常精彩的课。

叶小荣老师：1.《我最好的老师》 欧阳老师教态自然，思路清晰，课堂气氛活跃，师生互动性好，有读、说、练、写环节，小练笔部分尤为突出，学生能把"一事一议"的写作方法灵活作用到写作中来。

2.《蜘蛛开店》费云老师课前准备充分，课堂形式多样化，用各种形式来带动孩子的积极性，讲故事和表演环节深受孩子们的喜欢。

费云老师：1，欧阳老师的课，整体设计合理，知识点拨做的很到位，小练笔拓展的很好，值得我们大家学习和借鉴。2，叶小荣老师的课，小组讨论参与到位，体现了讨论的优势，过渡语流利使每个环节环环相扣。3，张海青老师的课，教态自然很自然、富有亲和力，特别是激励孩子们的语言，很有新奇，值得我们学习。

王思涵老师：对各位老师的听课感受:

1.费云老师的课堂气氛活跃，结合了图片，文字，列表等多种形式进行课文品读，融入了学生展示环节，学生学习热情高涨。

2.张海清老师的教态优雅，声音动听，和学生互动良好，鼓励语丰富。

3.叶小荣老师课堂自然流畅，板书简练，详略得当，学生课堂讨论气氛热烈。

4.欧阳老师的课堂把控十分老练，流程清晰，在完成课堂任务的基础上通过课堂练笔进行了课外延伸，及时验收教学成果。

杨琳杰老师：1.欧阳老师，处变不惊，以目标为导航，环环相扣，联系学生生活实际，最大限度的调动学生的积极性。

2.费云老师，活泼开朗，亲近学生，欣赏着费老师班上的学生，热情高涨，孩子们表演灵动有趣，像极了快乐的小河马。

3.叶老师，从容不迫，教学语言流畅优美，五年级的学生，正襟危坐，全神贯注，对叶老师的崇拜之情，如同曹小三佩服刷子李一样，不禁为她称赞叫绝！不仅学生表达完整流畅，师生配合更是默契十足！

4.张老师，娓娓道来，声音悦耳动听，学生们笑容满面，自信满满！面对国旗，肃然起敬！

高玥老师：1.张海清:能利用多媒体辅助教学,出示了许多五星红旗升起的图片使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好 的铺垫。教学内容环环相扣，善于引导学生思考，教态自然，重难点突出，课堂表扬用语丰富多样。2.叶小荣:教学思路较清晰;能引导学生积极参与课堂教学,能让学生大胆发表自己的意见, 课堂实施效果较好。小亮点 :能创设小活动让不同同学用不同语速朗读主要段落让学生获得情感体 会。板书也用了不同颜色粉笔区分，条理清晰。3.欧阳老师整堂课思路清晰， 环节紧凑， 重难点突出，设计合理。 学生的课堂习惯非常好， 每个人都能积极的参与到课堂中， 课堂效果较好。 老师在教学新知时循循善诱， 充分发挥了学生的主动性， 教学设计很好，引导得也很到位， 最后的小练笔让学生体会到学习与生活的联系。

李霄明老师：最后我集思广益针对以后的语文教学提出几点建议：1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节资料的重点、难点。2.一堂好课就应是资料与形式的完美结合。充实的资料能使学生获得更多的知识，并能提高潜力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。但是，当资料和形式不能统一时，我们宁可只要资料，不要花架子。

　　3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。

　　4.我们的课堂要更多地去关注学生的交流，把课堂真正还给孩子，让孩子们在交流学习的过程中实现自我的发展，让我们的交流学习成为课堂的一道新风景。