<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">目 录</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第一章 大奇迹的大奥秘</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第二章 为何学的大变革</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第三章 学什么的大变革</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第四章 怎么学的大变革</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">1、思学法</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">2、讨论法</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">3、师友法</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">4、调查法</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">5、总结法</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">第五章 学习总方略的根本变革</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">变革之一：自主学习</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">变革之二：创新学习</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">变革之三：终身学习</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">附件：</b><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">1、以团队取代对个人的依赖，以让利共赢换取纳税人的忠诚</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">2、“打土豪，分土地”的核心卖点</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">3、为什么现在如此重视依法治国</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">这5个人，没钱，没权，没资源，没背景，只有本事就敢白手起家。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1921年7月1日成立小微企业，靠讲说共产主义的故事，拿到苏联的天使投资，后来抓住了核心卖点在乡村做活动策划，经历生死大恐怖打败强有力的竞争对手❗ </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1924年至1935年，因长期缺乏创业经验，且受困于手上的实力，公司业绩停止，活下来都成为问题。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1937年，东洋财团妄图兼并中国市场。公司联合一切资本，巩固用户市场。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1945年，东洋财团被驱逐出中国市场。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1947年，国军撕毁了合并董事会的协议。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1949年，在广大用户的支持下，拿下了辽沈、平津、淮海三大市场份额。同年10月1日，在天安门广场上市成功。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">经过几代人的改革开放，目前体量雄居东亚第一，即将走出土地财政困境，跻身全球一线品牌。</span><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">实践证明，没有完美的个人，只有完美的团队。 所以，应以团队取代对个人的依赖，以让利共赢换取纳税人的忠诚。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">俄国革命成功的经验是什么？是组织、谋略和军队，而不是抽象的工人阶级。革命需要一个组织严密的政党，需要一支忠于宪法的军队，需要执行正确的方针政策。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、大奇迹的大奥秘</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">■毛泽东是一个奇迹。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">◆毛泽东不仅是一位伟大的政治家、伟大的军事家，而且是一位伟大的哲学家、伟大的思想家，还是一位语言大师、演说大师、大诗人、大书法家</b><b style="color: rgb(21, 100, 250);">❗ </b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">◆他不仅在中国是一位空前了不起的伟人，而且也是赫赫有名的世界伟人。美国学者迈克尔哈特在所著的《历史上最有影响的100人》中，将毛泽东排在前20位，竟排在美国国父乔治·华盛顿之前，并且"大大超前于拿破仑、亚历山大大帝"，足见其影响已经远远超越国界，成为历代全世界最伟大的人物之一。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">◆一个普通的农家子弟，一个平常的小学教员，正式没上过一天大学，没喝过一天洋墨水，何以能够一跃而成为震惊世界的伟人呢？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">◆没进过一天军校的师范中专生，何以能统帅三军，指挥千军万马，运筹帷幄，决胜千里，打败力量比之强大百倍千倍的蒋介石？这难道不是一个大奇迹吗？</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">■让我们来揭开这个奇迹的神秘面纱吧！首先，要打碎笼罩在毛泽东身上的光环，客观地分析他的成长。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆人们常常仰望伟人，把他们看得高不可攀，是上天所赐的天才。</span><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">其实，毛泽东不是天才，也不是穿越一族，更不是神，他只是一个普普通通的人。</b></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不是天才，这是事实给予我们的答案。请看毛泽东上学时的成绩：文、史两科极佳，但在不喜欢学、没下工夫学的科目上则成绩极糟。如数学、物理、英语、静物写生等课程都得过零分或接近零分，连一般同学都大为不如。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东到湖南师范入学时已经21岁，毕业时都25岁了，此后到北大图书馆里做了名小职员。毛泽东回忆说："我的职责中有一项是登记来图书馆读报的人的姓名，可是他们大多数都不把我当人看待。"在党内，毛泽东的学历、资历、地位和社会影响，都远远赶不上陈独秀、王明、博古等许多人。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他在遵议会议之前，一直都备受排挤。他的军事才能，也并非是天生具有的，他也打过不少败仗，是在打仗中才学会打仗的……</span></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">◆纵观这一切，可以毫无疑问地得出这样的结论：毛泽东绝非生而知之，绝非天才。</b></p> <p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">■那么，毛泽东何以能获得如此辉煌的大成呢？他创造这个大奇迹的大奥秘是什么呢？最大奥秘就在于他获得了真正的学业大成，即获得了事业大成、人生大成所需要的高本领、高素质。</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆再深入一步：毛泽东是怎样获得学业大成的呢？绝不仅因为他勤学（同样勤学的人很多），更因为他善学他早就实现了真正的学习革命！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东实现了"为何学"、"学什么"、"怎么学"三大层次的大变革，从而实现了真正的学习革命，获得了学习的最大效益！可以说，毛泽东既是学业大成的光辉榜样，又是学习革命的伟大先驱。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆如果每一个人都能够像毛泽东那样，在"为何学"、"学什么"、"怎么学"三大层次都实现革命，那么我们一样能获得学业大成，一样能创造奇迹。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、"为何学"的大变革</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><span style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">◆</span><b style="color: rgb(25, 25, 25); font-size: 20px;">“为何学"，即学习的目的，它决定着"学什么"、"怎么学"，决定着整个学习活动。</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东的学业大成，首先得益于他在"为何学"上实现了大变革。毛泽东的"为何学"的变革，不仅高于他同时代的人，也高于今天的一般人。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他"为何学"的变革就是不为文凭而学，不为分数而学；而为实现自己的大志而学，为获得实现大志所需要的真本事而学。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东的大志从"孩儿立志出乡关，学不成名誓不还"；"终身未得真理，即终身无志"；"改造中国与世界"的豪言中可见一斑。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他给自己取名为"子任"，决心以"天下为己任"，把"救国救民"作为自己的学习目的，明确提出"为人，为国人，为世界人而学"，为做有真才实学的救国"奇杰"而学。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东在长沙第一师范读书时就说："要立一理想，此后一言一动，皆期合此理想。"他的一切学习都是为了实现他的理想，实现他的学习目的，他的学习目的贯穿于他的学习道路的始终，指导着他学习的方方面面：</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不以文凭为学习目的，他多次主动退学。他的退学，不是为了挣钱，不是为了贪玩儿，而是为了更好地学习真知、真能。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆因为他认为退学自修，更有助于对准他的志向来进行学习。在毛泽东看来，上学与自修，哪个更能帮助他学到实现大志所需的真才实学，他就选择哪个，全然没把文凭放在眼中。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不以分数为学习目的，不做分数的奴隶。在学校的课程中，对实现他"改造社会、改造中国"最有帮助的社会科学科目学得极为投入，极为用功，</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆而他认为与志向关系不大的科目则有的近于零分，数学考试有时干脆交白卷（这是为了节省更多的时间投入学习实现他的大志所需的本领）……</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆这些都鲜明地体现了毛泽东绝不做分数的奴隶。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东对不出国留学的抉择，更能体现出他高超的学习目的。五四时期，全国掀起了出国求学的热潮。毛泽东专门担任组织新民学会会员留法勤工俭学工作，他自己明明可以留法，但经过反复考虑却做出不出国的决定。出国深造，是件人人梦寐以求的好事。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆为什么毛泽东不去呢？毛泽东这样说："我们求学不是没有目的的，我们的目的在于改造社会。我们求学是求实现这个目的的学问。"他对那种抱着"出洋"为"镀金"或"做官"目的的人极表厌恶，不屑与之为伍。但他绝不是反对留学，而是认为自己不出国，留在国内学习，研究国内问题，了解中国国情，对实现他改造中国的目的"更为有利"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆后来的事实证明，他的抉择是正确的。毛泽东比那些留学的才子们多了一笔宝贵的财富对中国国情的深入了解。</span></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">◆当他刚成为一个马克思主义者的时候，他所读的马列著作比起蔡和森、邓中夏、恽代英、瞿秋白等是很少的，但是由于他对中国国情的深入了解，能把马克思主义的基本原理同中国实际很好地结合起来，因而在革命的路线、方针的见解上超越众人，超越那些留法、留苏的高才生。</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东在出国留学问题上的抉择，充分显示了他在"为何学"上的不凡完全以志向为导向，不随大流，不赶时髦，不慕虚名……</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、"学什么"的大变革 </b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆"学什么"决定于"为何学"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东在"学什么"上实现了这样的大变革根据自己的志向、需要来确定学习内容。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他不被学校规定的"学什么"所束缚，始终有自己的学习计划。在师范学校就读五年半中，他一直我行我素，自己确定"学什么"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆根据他"改革社会"的目的，他把"学什么"的重点放在与此关系密切的文、史、哲等社会科学方面，而对自然科学和其他课程，则无心钻研。有的课他根本不去上，更不顾及其考试成绩。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆学校当局"因为"他缺上一些课而差点要开除他。毛泽东对自然科学和其他课程敷衍了事，并不是他懒惰贪玩儿，而是为了把全身心都投入到能实现他的大志最需要学习的科目上。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东在"学什么"上的变革也是多层面的，他不仅根据自己的志向自己选择学校规定的课程，而且不满足于学校规定的学习深度，在他最需要学习的科目文、史、哲方面苦下工夫钻深钻透。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆比如，《二十四史》，毛泽东起码读了三遍以上；《唐宋名家词选》，他读过的本子就有四种。毛泽东对《饮冰室合集》、韩愈的古文、唐宋诗词等都是反复地读，直到能熟背出来。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆此外，报纸也是他重要的学习内容，他在长沙师范学校的几年里，把三分之一的钱都花在报纸上，从报纸中了解国家大事、国计民生。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">◆毛泽东在"学什么"上的又一大变革则是不仅重学知识，更重学能力、学素质；不仅读有字之书，而且读无字之书。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他在湖南第一师范学习时就曾写道："闭门求学，其学无用，欲从天下万事万物而学之。"他多次与好友用"游学"、调查的方式来学"无字之书"。</span></p><p><br></p><p>◆<span style="font-size: 20px;">在长沙师范求学期间，不惜付出很多时间，组建"新民学会"、办工人夜校、组织学生赴法留学（自己都不去也愿意组织）……</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆参加各种社会活动来锻炼自己的组织能力、办事能力。毛泽东还坚持进行冷水浴、风雨浴、长期露宿等常人所难为之事，这都是为了学素质训练勇猛无畏、敢作敢为的意志素质，同时也提高身体素质。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆“学什么"应当始终在"为何学"的主导之下，要时刻根据事业的需要进行学习；同时，"学什么"不是静止不变的，而是动态发展的不同时期所学内容相应不同。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆爱因斯坦在这方面做得很好。他上大学时不喜欢数学，常常让同学帮他记数学笔记而草率应付过去。当他攻占广义相对论堡垒时，所短缺的正是数学。这时，他为了更好地在事业上获得大成，就下工夫学了七年数学，调整了自己的知识结构，取得了辉煌的大成。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四、"怎么学"的大变革</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东在"怎么学"（即学习方式方法）上也与众不同，实现了大变革。通过深入研究，总结出了对毛泽东帮助最大的学习方法如下：</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">1、思写法</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东的读书方式与常人显著不同。一般人看书，或走马观花，浮光掠影；或囫囵吞枣，不求甚解；或呆读死记，机械硬背……</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东则不然，他采用的读书方式是"不动笔墨不读书"。凡是较为重要的书或文章，毛泽东都反复看、画、批。他的书，没有不画杠杠的，到处都是记号、眉批，常常在书的空白处写上"荒谬"或"不通"等批语。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆在第一师范的五年半时间里，毛泽东在书边空白处或笔记本中写了不少于百万字的批语、评注。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆例如，一本《伦理学原理》全书仅10多万字，他在书的眉头上却写下了1.２万多字的批语。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> </span></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东运用思写读书法，给他带来了巨大的效益。因为通过勾画、眉批，能大大促进思考，使理解更深刻、全面，记忆更准确、系统，并产生新的创见、新的思路。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆这能把读、思、写三者合一，使所学的知识内化于心，成为自己的东西。一般人读书时不愿动笔，不爱思考，读再多的书往往也只能成为两脚书橱。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆“思写法"，实际上是一种精读的阅读方式。精读是极为重要的。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆宋代大儒朱熹说："大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继之精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆精读，才易于领悟书中的要领和精髓，才能取得最大的实际效益。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">2、讨论法</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆讨论法或讨论式，确是一种学习的极佳方式，其效果甚至远胜"老师讲学生听"的传统方式。"讨论法"的最大功效在于能够极好地训练思维能力。"思维是智慧的核心"，训练思维是学习的核心任务。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆运用讨论法，最能调动思考的热情，使人处于最佳的思维态，大大开发思维潜能。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆讨论法，可以交流思想，丰富思想，你有一个思想，我有一个思想，一经讨论每个人都有几种思想；</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆讨论法，还有助于加深对问题的认识和理解，思维的深度、广度、正确度都能得到迅速提高；</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆讨论法，可使思想产生碰撞、激荡，从而能产生许多新思想、新观点、新见解；</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆讨论法，在表述自己思想、见解的同时又是最好的口才训练……</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆讨论法可以带来全方位的巨大效益。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东非常重视讨论法，他经常与同学、朋友、老师进行讨论。据毛泽东早期的好朋友萧瑜（萧子升）回忆说，他跟毛泽东经常进行讨论，他们不愿意讨论被学校出操的号角声打断，宁愿违反校规也要把讨论继续下去。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东所发起组织的新民学会，该会的主要活动就是进行讨论，或研讨学术上和当前国事的问题，或讨论学习和工作的计划。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆从毛泽东与他的友人、老师的通信中也可以看出，信的主要篇幅都是在讨论一些学术问题或国家大事。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东创办"湖南自修大学"时，他在"组织大纲"中明确指出："学习方法以自由研究、共同讨论为主。"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆不仅毛泽东得益于讨论法，爱因斯坦也大大得益于讨论法。爱因斯坦曾与另外两个友人在小咖啡馆里组成了"奥林匹亚科学院"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆在这个"学院"里，三个人通过交流、研讨、争论，孕育了许多科学上的新见解，有些甚至是科学史上划时代的新见解！</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆可见，讨论法是一种非常科学、非常有效的思维锻炼法、创新学习法。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">3、师友法</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b></p><p><span style="font-size: 20px;">◆师友法，即学习时重视老师、学友的作用。毛泽东的学业大成，与他在湖南师范遇到杨昌济、徐特立、黎锦熙这些好老师是分不开的，与他善交一批学友也是分不开的。</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">◆毛泽东不仅向校内的老师虚心求教，凡是长沙城里有学问的人，或从外地来城讲学的名流学者，毛泽东探知消息和地址后，总是千方百计去拜访、聆教，真正做到了"人有善，虽千里吾求之"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆1915年秋，毛泽东发出了有名的"二十八画生征友启事"（毛泽东三字繁体共二十八画），专门征求志同道合的学友。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不是为玩乐而征友，而是为了更好地进行学习，所交的都是"好学有远志，持身谨严而意志坚毅"的青年。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆从毛泽东与朋友的约定就可见一斑：他们相约"三不谈"不谈金钱、不谈女人、不谈家庭琐事，而是"只乐于谈论大事人的性质，人类社会的性质，中国的性质，世界，宇宙！"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆一天，毛泽东到一个友人家里去，这个人中断他们的正题谈论而把仆人叫来嘱咐其去买猪肉，并交代清楚价格和买什么样的肉等。毛泽东对此很恼火，认为他竟以家庭琐事来干扰谈论国家大事，就再也不同这个人来往了。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆可见，毛泽东那时的交友，主要目的是为了更好地进行学习。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆师友法对学习的帮助是非常大的。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆孟子也强调学应广交学友，相互切磋："独学而无友，则孤陋而寡闻。"既求师，又交友，才能像《诗经·卫风》上说的那样："如切如磋，如琢如磨"，相互勉励，相互启发，相互帮助，创造出一个极佳的学习的人际环境，这也是一种"环境课程"、"隐性课程"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆历史上，师友法曾造就了许多著名的人才：</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆诸葛亮得益于此，"竹林七贤"得益于此；</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆爱因斯坦、魏耳、狄东涅、歇卡莱、亚当等均得益于此。</span></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>▼ 师友法，充分利用老师、学友的作用。组队读书要加微信讨论，建议我们要成为影响作者的人，而不只是被别人影响❗ </u></b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">▼学习能力本质上是一种自我管理能力，学习要以自学为主。同时，借助外力，有“讲师团、导师团”指引，则能少走弯路。要想成为高手，建议借助教练，一定要尊重教练的价值。显性知识之外的隐性知识，是很不容易掌握的，因为很多有价值的信息只在业内流传，如果不是圈子里面的人，这些信息你是无从得知的，只有通过“师傅带徒弟”才能传承❗ </span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">■策划是一个前瞻性行业，零基础只能断粮熄火，花费大量的时间在摸索阶段并不现实。向业内的前辈学习，将成功实战经验传授给你的导师学习是快速上手的方法❗ </span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">●我们做咨询师的，本质上并不是靠专业知识和经验吃饭（优秀的客户比我们还强），而是靠思维方式与方法论吃饭❗</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">4、调查法</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东特别重视运用调查法进行学习。在湖南一师求学时，毛泽东多次利用寒暑假，与好友到各地进行"游学"，扮做"乞丐"，读"无字之书"。一次，他和萧瑜身无分文，步行近千里。天黑了，就在河堤上露宿，用地当床，包做枕，衣为被，天为帐，月为灯。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆每到一地，就给一些学校、寺庙、商店、仕绅或农家书写对联屏语，接受一点馈赠，作为食宿费用。一路上，他们广泛接触社会各阶层人士，了解民间疾苦、风俗人情、历史地理情况，同时写下了沿途的见闻和体会。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆再有，毛泽东宁肯放弃赴法勤工俭学的机会，坚持留在国内，继续进行"实地的调查及研究"，把调查看得比留学更为重要。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他从1921年参加建党到1934年参加二万五千里长征之前的13年间，几乎每年都用很多时间专门到群众中进行调查研究。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆学习，不仅要"闭门求学"，还要"开门求学"。走出学校，到社会这个大课堂里去学习，是很有必要的。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆运用调查法，可以更好地学习"无字之书"，学到很多在书本上、课堂上无法学到的东西。因此，毛泽东认为调查"是比什么大学还要高明的学校"。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东之所以见解高于众人，能领导革命成功，他的根本法宝就是"躬身调查"。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">5、总结法</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆"总结就是去把握事物的规律性"（苏霍姆林斯基）。只有对工作、实践的经验进行总结，才能找到工作、实践的规律，才能获得成功。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东的军事才干从哪里学来的呢？就是靠总结法学来的。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东说："读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。从战争中学习战争这是我们的主要方法。"从战争中学习战争，主要靠总结。如果不采用总结法，即使失败了，交了学费，却无所得，学费只能是白交了。只有通过总结，才能"吃一堑，长一智"，才能从失败走向成功。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东曾经问别人："你知道我靠什么吃饭吗？"对方莫名所以，回答道："不知道。"毛泽东说。"我是靠总结经验吃饭的。"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他之所以能从一个中专生变成伟大领袖、伟大导师，从一个从未进过一天军校的门外汉，变成所向无敌、用兵如神的最伟大的军事家，靠的就是不断总结经验。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆可见，总结法是毛泽东在"怎么学"上的一个最富特效的学习方法。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">五、学习总方略的根本变革</b></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆从"为何学"、"学什么"、"怎么学"三大层面揭示了毛泽东在学习上的大变革后，这一节再从整体角度谈谈毛泽东在学习总方略上的根本变革。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">◆</span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">变革之一：自主学习</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p><span style="font-size: 20px;">◆综观毛泽东的学习历程，可以发现毛泽东对自学情有独钟。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆在1921年建党后，他就立即着手创办了"湖南自修大学"。他极力倡导"自教育"、自学习，他自己就是这样做的，并深深得益于此。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆上湖南第一中学时，毛泽东只读半年就决定退学，走上了自学之路在湖南图书馆进行自修，风雨无阻，没有一天不到图书馆。毛泽东说那时他"像牛闯进了人家的菜园尝到了菜的味道，就拼命吃菜一样"。并且说："我学习中最有收获的时期是在湖南图书馆自学的半年。"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆他父亲不理解他的自学，认为他既不谋职业，又不进学校，是不务正业，不肯供给费用，除非他进学校读书才给。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不得已才放弃自修，考入湖南师范学校。如果不是这个缘故，毛泽东会一直自修下去。就是在师范求学期间，他也几次三番萌生退学之念，想自己自修。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆按说，当时的湖南第一师范，无论师资或设备、经费都属上乘，即便如此，毛泽东也认为在该校学习不如自学。就是在校学习，他也与旁人不同，坚持自己独立的自学计划，把自学当做是主课。</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">◆</span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">变革之二：创新学习</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> </b></p><p><span style="font-size: 20px;">◆创新学习，也是毛泽东在学习总方略上的大变革。毛泽东常对同学们说：古人的话、老师的话和一切名流学者的话，不一定都对。他自己坚持做到"不能让自己的脖子上长别人的脑袋。"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆前面谈到，凡是他看过的重要的书，在书的空白处写满了批语。对有的句子和段落，他批"此论颇精"、"言之成理"或"此论甚合吾意"等批语；</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆对有些句子和段落，则划杠打叉，批上"不通"、"荒谬"或"陋儒之说也"。对书本，他批判性地学习，对他所敬仰的老师的观点，也不全盘接受。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆例如，杨昌济先生曾主张做学问要以静为本，毛泽东则认为此说不当。他诚恳地指出，依"愚拙之见，天地盖唯有动而已。"可见，毛泽东从不迷信任何人，特别重视独立思考。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东更特别强调要有创见，他说："出20个题，学生能答出10题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打100分；20题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给50分、６0分。"可见，他是何等地看重是否有创见。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆如今的学校教育，却恰恰相反，根本不看重创见，而让学生一味死背标准答案。这严重地扼杀了学生的创造性，学习总效益自然低下。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆学习形态分为很多种：他导式学习态，模糊式学习态，自组织式学习态，创新学习态。创新学习态是最高级最有益的学习态。毛泽东的学习形态正是创新学习态，所以他的学习效益极高。</span></p> <p><span style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">◆</span><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">毛泽东之所以获得了学业大成，正是因为他在"为何学"、"学什么"、"怎么学"和"学习总方略"等各个方面实现了超越常人的大变革。</b></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">◆</span><b style="color: rgb(21, 100, 250); font-size: 20px;">正是这些大变革，造就了千古伟人毛泽东，使他集军事家、政治家、思想家、哲学家、诗人和大国首脑于一身，使他获得了前所未有的事业大成、人生大成，成为中国历史上空前伟大的巨人。</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">◆</span><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">变革之三：终身学习</b></p><p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东的渊博学识，过人韬略，不是从学校课堂里学来的，而是靠他终身学习学来的。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东在延安的一次演说中说：我如果再过10年死了，那么就要学九年零三百五十九天。他不仅这样说，而且这样做。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆在他82岁高龄，患白内障双目失明的情况下，还找人来为他念书。一旦手术后视力稍有恢复又继续手不释卷。直到临终，也就是毛泽东心脏停止跳动的前几个小时，虽然他已经无力说话，却还示意工作人员给他读书，当他听到满意的内容时，脸上还露出了微微的笑容。毛泽东切实实践了自己的誓言："我决心学习，至死方休。"</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不仅终身学习，而且天天学习。他在日理万机，政务繁忙中，仍把看书、读报作为日常生活的重要内容。在他中南海的住所里，堆满了各种书籍。饭桌、茶几、办公桌都放满了书，甚至连睡觉的床上，一半也被垒起半尺多高的书籍占据着。这是便于他在任何时候能随时拿到所需要的书读。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东外出视察工作，人未登车，书箱已先上车。毛泽东登车后，或躺或坐，抓起书就看，一路书不释手。就连吃饭、开会、游泳前后，甚至上厕所的片刻时间也在读书。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆一部重刻宋淳熙本《昭明文选》就是他利用上厕所的时间断断续续看完的。他还经常派人向一些大图书馆借书来读……</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东不仅爱读书，而且特别爱读报。他说："一天不读报是缺点，三天不读报是错误。"他从青少年时就养成了经常读报的好习惯，终身坚持如此。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;">◆毛泽东可以称得上是天天学习、终身学习的光辉典范。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>附件2:“打土豪，分土地”的核心卖点</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">李大钊上台提出："资产阶级来到人间，每个毛孔里都流着肮脏的血"，百姓听不懂，败了！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">陈独秀上台提出："无产阶级在革命中失去的只有枷锁，得到的是整个世界"，百姓还是听不懂，也败了！</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">毛泽东上台说："打土豪，分田地"。赢了！因为他抓住了核心卖点！</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">如果说我们的目标是推翻旧的统治，那么我们一定要打击旧的势力，要打土豪，那谁来帮你打？当时当然只有农民会来帮你，但广大农民凭什么来帮势单力薄的红军打？为何帮连军饷都发不了的共产党军队来打？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">这里就涉及到一个激励机制的问题，毛泽东同志解决的很好，很干脆。一句话：打土豪分田地。就是说打土豪是为了大家来分田地，是为了解放广大贫苦百姓，百姓一听，也对，反正我不革命也是什么都没有，一革命参加去打土豪说不定还能革点什么出来，不干没指望，干了还有点希望，那我就干了。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">这里的妙处有几个：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（1）分的田地是少数专制土豪的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（2）团结了大多数人，因为大多数人都没地。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（3）低成本。毛泽东同志的这句口号，比国民党发正规装备正规军装及大洋来得有效，因为那是为官老爷打仗，这可是为了自己打。这年头为自己干革命谁不拼了命一样。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（4）目标清晰。我们去打了土豪就能分到田地，简单明了，农民一听就懂，一听就觉得有利。中国几千年的文化，农民总是处于最低层被剥削，只要哪个政党将农民当回事，并且为他们的利益而谋福利，哪个政党就能在中国兴起。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">把这个原理应用到公司激励上来，我们完全可以将公司全员发动起来，通过股权与期权让大家一起形成利益的共同体，即有了钱大家一起赚、有了利大家一起分。可以推出诸如上市期权、客户提成等系列激励机制。即一旦业务发展得顺利，收到了钱，马上向销售人员支付提成，这样一来大家才有干劲，因为我们说到做到了，而且是马上做到。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>附件3:为什么现在如此重视依法治国？</u></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">依法治国，是人民的期盼与需要。</span><b style="font-size: 20px;">“国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”侠之大者，为国为党为民。我是领导干部,不是我要领导群众,而是我为群众服务。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">公务员应该把普通群众作为服务对象，而不是管制对象。国家机关职能的本质，就是服务群众，而不是管理群众。“执法为民”要求具备群众工作的真本领，不背离为普通人服务”的根本，分步骤、分阶段健全归还实权于普通人为奇点的法治责任体系。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“执法为民”体现公权对私权的充分保护，是政府还权于民，而不是施恩于民。执法机关立场的基点一直是执法为民，现在我们从观念上、行为上，更进一步认识到应该把脚跟站在“民”这一方面，应该以民为本，以人为本，而不是政府本位、官本位。社会责任最主要的承担者是政府，政府的责任就是自己依宪执政，做一个法制化的政府。政府说话是一定要算数的，而且是一定要照顾老百姓利益的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">建国前延安的组织在很大程度是党在起作用，她的强弱取决于党员、党支部的作用，如果党员、党支部坏了，则整个体系崩溃。而且党管理着整个延安边区的社会各个层面及角落，每个社会组织都置于党的领导下，这可以极大提高行政效率，但也带来了另一个问题，这实际上实行的是人治，而非法治。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">一、依法治国，目前仍有三大落差值得关注：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（一）是法律大国与法治强国的落差。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（二）是权力色彩浓与法治色彩淡的落差。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（三）是人民的期盼与需要。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(21, 100, 250);">二、下一步采取措施：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（一）建议首先需要依照宪法和法律管住权力、管住官员，切实解决公权腐败的问题，取信于民。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">（二）建议通过法治保障人权，维护广大人民群众的根本利益，让广大人民群众在法治进程中得到更多实惠。特别是通过法治消除贫困，缩小贫富差距，实现社会公平正义，让人民增加更多的幸福感。</span></p> 毛泽东成才大奥秘！