走进吉韵课程，走近数学常态教研

艳

　　为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作，切实推进高效课堂，共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法，借助“全州数学优质录像课活动”这一契机，2018年6月5日到6月7日，我校开展数学组教研活动。一共进行了6堂课的展示与研讨。

　　张春艳老师执教《二年级下册总复习——数的计算》，这堂复习课充分发挥了学生的主观能动性，学生利用思维导图的方式对知识进行了梳理，使零散的知识系统化。还注重学生表达能力的培养，真正做到了以学定教，以生为本，以人为本。

　　张烽老师执教的二年级数学课《推理》一课。张老师的教学体现了很强的逻辑性，教学活动突出教学重点，突破教学难点，多媒体的使用起到辅助作用，尤其是后面的蒙层设计，将整堂课推向了高潮。

　　黄璇老师执教的《用同数连加解决问题》一课，利用形式多样的活动，让学生动手操作、实践、探究，给足学生思考的时间和空间。在课堂上，注重方法的多样性，注重培养学生的发散思维。

　　舒冬梅老师执教的《找规律解决问题》一课，注重学生的表达，以师生评价为主，生生评价为辅，课堂评价及时到位，为学生的学习明确了方向，也对低年级的课堂起到了很好的调控作用。

　　向海静老师执教的《简单的推理》一课，课堂中，教师与学生用亲切但不失严谨的语言进行沟通与交流，注重培养学生的逻辑思维，让学生大胆表达自己的想法，符合六年级学生具体形象思维向抽象逻辑思维转化的思维特点。

张朝霞老师执教的《找规律》这节课，张老师语言富有童趣，有活力，始终吸引一年级小朋友的注意力。学生始终处在一种积极的学习状态中：看得专心、听得仔细、想得认真、听得投入。

　　课后，老师们借助现代信息技术，在微信平台上进行评课，大家各抒己见，相互交流，共同进步。这种方式打破了传统评课方式时间上和空间上的局限，让在一线忙碌工作的教师们也能在空余时间发表自己的见解。这种方式考虑到了实际因素，我们的教研更加“接地气”，让我们的教研成为常态，把我们的教师力量形成合力，更好地为我校的吉韵课程建设提供力量。