龙小高年级组语文集体备课总结

送送

　　时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，回顾本学期集体备课的工作，备课组的每一位成员工作都兢兢业业，踏踏实实。根据期初的集体备课工作计划，以《紫金县中小学课堂教学改革实施方案》为契机，以义务教育语文新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课改入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。现将高年级组语文集体备课总结如下：

  一、建立备课组，制定计划

     为了能更好的落实集体备课的工作，我们学校成立了以刘伟东副校长直接领导的7名五、六年级语文老师共同组成的高年级组语文集体备课组。开学初制定了详细的工作计划，由刘伟东副校长布置本组任务，确定了彭送娇老师为备课组长 ，并提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。

  二、确定学习任务，发挥集体优势

本期集体备课活动除了认真学习《紫金县中小学课堂教学改革实施方案》和义务教育语文新课程标准外，还要做好“三次备课”，即“全员备课，优化备课，修订备课”的备课过程。我们组除了进行全期教案集体备课外，还要试行单节教案集体备课（即备课、公开课、评课三结合模式，要求结合《紫金县中小学课堂教学改革要求》，遵循“学为主体，教为主导”的“以学定教”课堂教学改革最根本原则，科学安排学、导、练（“三环”）的时间，构建“三环”“四学”“五导”的“学的课堂”，有效提高课堂教学效益。）全期教案集体备课，由级组内教师相互阅读、讨论、修改本组教师所写教案，然后由科任教师进行第三次备课。为了让组员们不上无准备的课，还要求每个星期一组员们要把下一周的教案提前备好拿给备课组长检查，组长要登记好每位组员的完成情况。通过集体备课发挥教师团队精神，集思广益，取长补短，充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。

　 三、本期试行单节教案集体备课活动，主要安排了何冬梅老师、刘惠娟老师和许文丽老师为主备人，主要学习过程如下：

　　备课组成员，对三位老师的一次备课教案，结合学生实际、教材、课标、教法和学法提出自己的观点和见解。

何冬梅老师上公开课

　刘惠娟老师上公开课

　许文丽老师上公开课

组员们的听课笔记

　　组员们听完三位老师的公开课后（即二次备课）在群里积极进行讨论，提出自己的意见和建议。

　　三次备课主要由主备老师负责结合二次备课时组员提出的意见和建议，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法，争取做到思想性、趣味性、知识性和科学性相统一，最后进行整理和总结，形成整体智慧的结晶。

　 四、存在问题    

　 1、由于本组教师都身负繁重的教学任务，工作量大，因此有的教师在全期教案集体备课过程中准备的不够充分，显得有些简单。    

2、有时主备人上课后，听课教师或者是发言不够积极，或者是赞不绝口，没有真正达到集体备课活动的目的。  

　　 五、改进办法    

　　1、提高认识，促进行为的自觉化。继续组织教师学习讨论集体备课的意义和作用，交流使用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞，是教师共同智慧的结晶。    

2、改革评价制度，激发教师备课热情。

　　总之，经过这一学期的集体备课活动，大家都受益匪浅。感谢我们可敬可爱的刘伟东副校长带领我们在这条崭新的道路上勇往直前；感谢何冬梅老师、刘惠娟老师和许文丽老师对新课改的真情演绎；感谢叶珊老师、黄惠霞老师、黄日升老师和彭送娇老师的积极参与。在这个学习的过程中，我们不仅凝聚了我们的智慧和力量，而且提高了我们整体授课水平，提高了教学质量。希望我们高年级语文备课组能在刘伟东副校长的带领下共创辉煌！