<h1> 天公不作美，大雨滂沱，但也阻挡不了一颗颗对教学执着的赤诚之心。6月6日，大沥镇全体语文教师汇聚河西小学电教室，展开了大沥镇四年级语文复习课的研讨活动。大沥镇教育局教研专干潘意媚校长、河西小学张红艳校长和范少霞主任等出席了本次活动。</h1> <h1> 本次研讨活动由黎捷颜老师为我们带来一节《把握文章的主要内容》的课例展示。</h1> <h1> 课例展示完毕，黎老师谈她的设计思路和感想。6月1日接到通知，时间虽然紧迫，但她毫不犹豫接下了任务，并立马着手准备。刻苦钻研如何概括文章的主要内容，也多次请教其他老师，设计的原则遵循由课内到课外，课前让学生用思维导图归纳总结概括文章主要内容的方法。由易到难，由一种到多种的方法，从说到写，采用一种螺旋式上升的方式，让学生在实践中有所收获。在实际的教学中，也留下了一些遗憾，但黎主任真正做到让学生有所收获，自己也在这几天的狱炼中化蛹成蝶，不断焕发着教学着生机。</h1> <h1> 大沥镇中心小学的麦老师对黎老师的课也提出了自己的见解。黎老师的课是一个梯式的复习模式，从梳理到补充，深化到应用，螺旋上升，以思维导图为载体，注重学法指导。在四人小组讨论中，让学生自己去讨论发现和思考。并且做到了四还，还学生的学习时间，还学生的学习空间，还学生的学习工具(思维导图)，还学生的评议权。同时，从学生的回答问题，坐姿等行为看出黎老师非常注重学生学习习惯的培养。</h1> <h1> 黄岐中心小学的老师也发表了自己的见解。并现场和大家探讨了思维导图的画法，现场互动，达到了交流研讨的目的。</h1> <h1> 潘校长说到两个精彩“课上得精彩”和“点评得精彩”。潘校长高度评价了黎老师的课，“运用思维导图整理归纳本学期的课文，运用课内阅读，着力学生思维的发展提升，充分体现了语文学科的核心素养，该课例为语文复习课提供了一个值得借鉴的案例。”潘校说到这节课很成功地锻炼了学生思维力，并建议老师们在复习时，可以先归纳总结方法，再采用群文阅读，用求同求异的方法，通过比较阅读，关联阅读，对比阅读，提升学生的思维力。</h1> <h1> 本次研讨活动，老师们的热情高涨，氛围浓厚，在多次的研讨中，我们擦出火花，在激烈的讨论中，我们收获满满。</h1>