<h3> 首夏犹清和，芳草亦未歇，在忙碌的毕业季，港城实验幼儿园的老师们也未停下学习的脚步，2018年6月7日中午，在周园长的组织下，老师们分层参观各年级组主题墙，在学习与回报中共享精神大餐。</h3> <h3>一、观摩——互学</h3> <h3> 小班年级组以米老鼠样式为背景，贴近了小班幼儿可爱灵动的特征，将孩子们长大的过程巧妙、有序地粘贴在主题墙上，让孩子们翻阅自己的作品，见证自己的成长，培养孩子们自主能动的意识。</h3> <h3> 中班年级组以戏剧主题为特色，将幼儿园戏剧特色展示在主题墙上，从故事情节到人物刻画，从前期准备到展示成果，戏剧之路的每一步，都做的踏踏实实，戏剧魅力如影如随。</h3> <h3> 大班年级组以浅色低调的背景为主，目的是衬托幼儿色彩斑斓的主题展示。孩子们的主题有孩子们不同的思维构造，大班的老师们将主动权交给孩子，让孩子做墙面的主人！</h3> <h3>二、汇报——互赢</h3> <h3> 观摩过后，周园长为大家的汇报提出要求：汇思想，成大河，切实互助，提升主题墙的质量和内涵。各班老师对自己班级主题墙的设置做简单描述，真真切切的说出自己的想法与做法，孩子们参与的过程，以及孩子们所学到的责任与意识概念。</h3> <h3>三、点评——互助</h3> <h3><font color="#010101"> 活动后，老师们进行了自我剖析式的点评，陆主任做关于主题墙设置的总结与评价：</font></h3><h3><font color="#010101"> 幼儿园主题墙的不仅除了要考虑激发孩子们的兴趣、影响他们的审美观,还要考虑如何激发他们的求知欲。将提出问题、解决问题的过程融入到画面中,让墙面设置具有潜在学习的气氛,充分发挥作品的暗示作用,使孩子们百看不厌,而且能够产生观念和联想。所以我们应该</font>注重幼儿年龄差异，抓住幼儿的年龄特点，充分发挥主题墙教育的功能。</h3><h3> “要倾听孩子的声音,要给儿童选择的权利和做决定的机会。”孩子是幼儿园的主人,主题墙的创设不能脱离幼儿的实际,教师应该学会适当的放权,让幼儿在创设主题墙的过程中,学会思维,享受尊重,获得更高层次的发展。</h3> <h3> 夏天是成长的季节，是从迷茫走向爽朗的季节！学习，总会让我们不断进步，港幼的老师们也在一次次观摩研讨与展示中，积以跬步，期待喷薄而出，遇见更美的自己！</h3>