继承* 服务 *创新 *发展 ——走进南外附属幼儿园

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　　6月7日，伴着清风，迎着朝阳，我们走进了南外附属幼儿园开始了一天的学习活动。

一下车，跃入眼中的是暗枣红色的三层建筑物，上面间隔着垂吊下茂盛的爬山虎，给人一种清静沉稳的感觉。中英文的园名朴实地贴附于楼顶的外墙。这就是南京鼓楼幼儿园托管下的“南外附属幼儿园”。

　　园舍环境给我们留下深刻印象：各楼栋之间均有回廊连接，孩子们可以很方便地从这到那，不需要把时间浪费于上下楼，也不会因为下雨雪无法去往各个自主选择的工作坊活动室。楼栋的墙上巧妙地加以中国风的窗棂，既通透又让 孩子们在不经意间感受了民族的建筑之美。室外绿化多样化，让孩子们在嬉戏中体验了“春有花，夏有荫，秋有果，冬有青”的自然植物认知与生态环境意识的萌芽。大色块的点缀使用，增加了儿童对色彩的认知与环境的活力生机，却又不因为过多的色彩冲击造成视觉的过度刺激。

　　从园长为我们的介绍中，我们得知南外园属于地产开发商建造，交付给南京外国语学校，由南京鼓楼幼儿园进行业务托管，性质为民办园。 园所能为幼儿园员工的自我发展提供平台，如通过节庆活动的分工，让老师自主发挥自身特长自主申报承担，园长提到“每一位老师都承担过大活动的主持人”，而不只是经常都是那几个种子选手式的老师去承担，南外丰富多样的节庆活动课程及幼儿工作坊课程，都让老师在工作中得到自我成长，成就自我。同样的，民办园的定位可以灵活制定激励机制，这对教师成长是一个强有力的助力，使老师不仅在事业成长上得到发展，在物质需求上得到满足，对园所有归属感。

南外附属幼儿园长期坚持“继承、服务、创新、发展”的理念，传承了鼓楼幼儿园的单元教育课程，同时利用外教的优势，实施双语教育，形成了独具特色的“一主三翼课程”，走出了一条民办教育自主创新、特色发展之路。

感悟.交流

　　苏蔚园长深深的为南外附幼园所设计的巧妙感到震撼：所有楼廊巧妙相通，巧妙设计，充分利用。她觉得，如果能够把更多的江南文化融入到环境中去，会有更高的艺术性，对孩子的熏陶会更深一层次。

　　南外附幼给幼儿创造了一个自然的环境，每个空间都能充分利用，而且又自然存在，是真正属于孩子的幼儿园。每个班级的户外运动交错进行，深受启发。——冯文杰

　　最令人赞赏的是，南外附属幼儿园依托名校名园，找准定位，走创新发展之路，在短短十年时间，打造了一支高素质教师队伍，让幼儿园成为每一个人的花园、家园和乐园。——李巧芳

刘利红：

南外附属幼儿园的建筑设计处处彰显着对幼儿需要的尊重，又有江南园林的诸多元素，既蕴含着现代幼儿教育理念，也体现了地域文化特色。

幼儿园在民办园的生存发展方面做了很多值得借鉴的尝试，家园活动和幼儿个性化活动丰富多彩。但幼儿园办园理念落实到办园行为的课程建设方面，我们尚不能有深入的感受。

看南外附属幼儿园的十年流金岁月，不同园龄、不同岗位的幼教人透过片片言语述说自己对职业、对园所的情怀，我们与之产生了共鸣，那就是对幼教的执着和敬爱……——周小敏、李娟

李苹：南外附属幼儿园典雅、生态，建筑错落有致，欧式与园林风格完美兼容，如花园、家园、乐园。依托鼓楼幼儿园的优质管理，遵循陈鹤琴先生的办学理念，课程开发、个性培养彰显了教育品牌的魅力，从办园之初，从零开始，不断突破、发展壮大的历程值得我们借鉴。

　　最有启示的是幼儿园的课程构建模式：“一主三翼” ，即坚持理念在先，儿童为本的原则；又彰显园本的课程特色，在课程中实现了平等尊重，也实施了超越与发展。促进了孩子的自主学习、自主发展。——梁燕

王军利老师听了园长们的讨论，提出了一个问题供大家思考：昨天参观的南京实验幼儿园绿茵园分园和今天的南外附幼都是民办园，有什么不同。民办园的立足点在哪里？

我们应更多的去接触孩子、观察孩子，从孩子的发展去看一个幼儿园的教育和环境的作用。——涂梦璐老师

　下午，我们进行了区域资源与幼儿园课程建设的考察，走进江苏美术馆，幸运地遇上了首届国际博物馆馆长论坛特别展《借古开今——江苏省美术馆馆藏明清绘画展》和《徐悲鸿与他的时代》展。难得地欣赏到齐白石、徐悲鸿、李可染、黄胄、虚谷等国级大师的真迹，深深为国画艺术的博大精深所震撼折服。

　　回想我们这几天走过的几所幼儿园，无论公办还是民办，教师在幼儿艺术教育上，从材料的准备，到教学指导，尤其是幼儿绘画作品的装裱与展示上，不仅体现了教师尊重幼儿自由自主的教育理念，更展现了教师的艺术修养与素养，这应该与南京这座城市深厚的文化底蕴、丰富的社区艺术资源息息相关。如何挖掘地域文化资源，传承地方文化，增强文化自信，南京幼儿园的做法给了我们太多启迪。

结语

本次学习的关键点在于“比较”，能进到多间优质园观摩，机会难得，我们每位园长都能认真看和想，积极参与讨论，发现观摩园的长与短，比较自己园的优与劣，衡量学习的取与舍，学习为了促进，学习成就发展，我们将不断接近比较学习的目的。