话剧小品《美丽的谎言》编排随想

我们一起看风景

　　中考过后好几周了，班里有一个名叫赵倩的女孩依然问题很多。作业拖欠严重，记起来了象征性的做几道题，大多数情况下，不是交空作业本就是交白卷。上课精神萎靡不振，眼睛很多时候是散光的，没有像她这个年龄孩子该有的灵动与活泼。跟别人说话总是心不在焉，严重时前言不搭后语。更严重的是撒谎是她的常态，各科任老师普遍反映这个娃儿软硬不吃：表扬鼓励吧，她嘴上答应得好“老师，我会认真做作业，专心听讲的”，行动上却依然如故；批评训斥吧，她面露愧疚，认错态度也非常端正“老师，我会像×××学习的，今天的作业我一定会补上”，第二天复查作业，她不是没拿，就是说昨晚自己身体不舒服没来得及做。最后通过家访了解到，今年年初爸爸妈妈都到外地打工去了，家里就剩了奶奶陪伴。孩子淘气，一般情况下奶奶的唠叨就纯属耳边风，说得不耐烦了还会回敬几句。再者，奶奶的耳朵不好使，说话几乎要喊着说，孩子小没耐心，每天在一起的时间虽然也要十几个小时，但是两人的对话平均超不过十句。久而久之，就成了现在这个样子…

看着这个孩子，我的思绪又回到了十四年以前。那是初夏的一个晚上，十点多的时候，已经进入梦乡的我被门外急促的喊叫声惊醒，“小武，小武，你赶紧出来，你们班有两个孩子这会还在××街道里游荡呢。”我急忙穿上衣服打开门，只见校长一脸惊慌的站在门外。焦急的说着：“刚才有个熟人给我打电话，咱们学校二年级的苏涛和史永刚被他留下了，这会叫咱们来领人呢，咱们得赶紧行动，把人接回来了再说。”那时，学校里还没几个人拿手机，电话就打在了学校的座机上，事情的来龙去脉无法得知。情急之下，老公伙同学校的一名男老师每人骑了一辆摩托车就找人去了。大概是夜半十二点多的时候，他们才回来，说是人已安全送回家。事后，通过询问才知道：苏同学想在杭州打工的爸爸妈妈，放学后没有回家，串通同班的表哥史同学，偷偷地趴在一辆拉煤的拖拉机车厢的后沿上去找双亲。半路上，由于体力不支（在车厢上挂不住了），就改为步行，结果被好心人发现，根据书本上的署名才和学校取得联系。这件事最不可思议的是，孩子领回去奶奶才知道…值得庆幸的是，后来通过多次与孩子的妈妈沟通，第二学期开学初，孩子如愿以偿跟着爸爸妈妈高高兴兴的到外地读书去了。

时至今日，山村留守儿童教育现状还是让人心痛、无奈，一部分家长的教育理念依然原地踏步，赵同学、苏同学的影子随处可见。这些一件件鲜活的事例告诉我，没有父母陪伴的孩子确实是一个不容忽视的群体，作为一名山村老师，在力所能及的范围内，该为他们做些什么换自己一个心安。机缘巧合，学校庆祝“六一”时，有老师排练话剧小品《美丽的谎言》，一方面是组织安排协助，另一方面最主要的原因，就是这个情结使然，促使我全身心的投入、付出。

《美丽的谎言》整个故事梗概是：丽莉的父母双方下岗，为了生活都去外地打工，懂事的丽莉和没有文化的奶奶相依为命。为了不拖累父母，很多时候，她模仿父母的笔迹给自己的作业签字…学校举办亲子运动会，要求父母参加。看着很多同学和父母在一起训练的快乐场景，丽莉忍不住也报了名，为了让父母也回来参加活动，她第一次撒谎骗回了父母，面对父母的责备，她流着泪说，她要让同学们知道，虽然家里生活窘迫，但父母也是疼爱她的…

剧情的前半部分是奶奶和丽莉在家里的生活剪影，靠一段4分多钟的对话完成。为了避免由于剧情冗长、舞台单调致使观众观看不耐烦的局面，我借鉴了霍达小说《穆斯林的葬礼》的结构特点，从一开始，就安排爸爸妈妈上场，来配合奶奶和丽莉的演出。此时，有老师小声嘀咕“这不是群魔乱舞嘛”，想想还确实有这方面的不妥！功夫不负有心人，通过一晚上的琢磨、思索，我有了新的办法：给三个空间的活动对象分别设计一个背景墙不就得了。平时在与家长的谈话中了解到，爸爸们出去大多都在工地上干活，妈妈们一般也就进了餐馆，就这样我们看到的写有“我爱我家”的家庭布景图作为主体放在了舞台的中间，标有“施工重地 闲人免进”字眼的楼房建设图和有书有“文明用餐”警示语的餐厅背景墙就出现在了舞台靠后的角上。这样，给观众的视觉也造成了一定的冲击力，尤其是我们的小观众——孩子们，能更直观的了解到，他们在家里很委屈、不容易，爸爸妈妈在外面更艰辛、更劳累！

随着节目排练的进一步推进，在配乐方面受歌曲《对花》的启示，从内容到形式为了达到相互映衬、相互补充的目的。刚开始选择了歌曲《留守的心声》，歌词是这样的：“我曾经恨过你，为何离我而去/望着天上的星星，我是多么的想念你/我曾经怨过你，就这样把我抛弃，留下我一个人，在夜里哭泣//如今我已渐渐长大了，如今我也渐渐明白了/这一切都是为了我和我们的家，啊/如今我已渐渐长大了，我已学会独立和自强/我一定会照顾好爷爷奶奶和这个家/爸爸妈妈不要太牵挂，你们一定要注意身体啊/我会努力学习科学文化，和你们一起建设我们的国家”，与剧情丽莉模仿爸爸的笔迹在作业本上签字相得益彰。接着，丽莉在参加学校亲子运动会一事上和奶奶的想法产生分歧，说翻之后甩门而去，奶奶也不由得在心里责备儿子：没良心的，这么长时间了也不回来看看我和孩子。这一段配的乐曲是《牵挂》的高潮部分“不是我不懂，情与爱/不是我不念，故乡春和秋/不是我不懂，相思苦/不是我不知，他乡风雨大/如今我长大了，立志创天下//我的亲人，我的爸妈，儿行千里，长把你们牵挂//每当过年过节时，我就很想家，打个电话问候家，免得您牵挂/每当花好月圆时，我也很想家，身在他乡的我，在悄悄望天涯”，一呼一应，让人深深地感觉到一家人的相互牵念、相互记挂。此时，剧情稍做停顿，便来了一个一百八十度的大转折，当一家人见面之后，矛盾彻底激化，剧情也跟着发展到高潮部分“妈妈责怪儿子、儿子申诉委屈、爸爸训斥女儿、女儿深情哭诉不满与积怨”，在这个时候，也只有歌曲《留守的孩子》才能把控剧情“院中枣树，树叶又落下/那把最甜的红枣想留给妈妈/坐在门前，不想说话/哦，打工的妈妈你在哪//那条花格裤，裤腿变短了/奶奶说我的个子又见长高啦，我考了满分，老师夸我了/哦，远方的妈妈，你会知道吗/都说妈妈在哪，哪里就是家/可是打工的妈妈远在天涯/我多么盼望你能早点回家，我来画一幅团圆的图画”。最后，一家人消除误会，爸爸妈妈答应参加亲子运动会，同时也承诺常回来看看奶奶和丽莉，一曲《常回家看看》伴随结束整个剧情。

小演员的选择、演出服的配备、神情动作的加工、语气语调的把握等等各方面都尽量贴近孩子们的生活环境，为的就是让家长们接受，看过之后能有所感悟、有所思考、有所行动。

到目前为止，话剧前后共演出三场，观众和家长反响挺不错，尤其附近的群众为了孩子们健康、全面的成长，希望常搞这样的活动。但这在留守儿童的爸爸妈妈心海里到底泛起了多少涟漪？对于他们以后的生活规划到底有没有启示？这些孩子们在今后的学习生活中，到底能不能争取到来自于爸爸妈妈多一点的陪伴、关心……等等，那都是一个未知数。

不管怎样，老师都祝愿你们健康快乐、幸福成长！