巧用数学绘本，成就灵动课堂

宗英

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正方形

　　2018年6月6号上午，小学一部的赵倩老师在二（1）班执教了一节精彩的数学汇报课——《长方形和正方形的认识》，马主任和低数组的五名老师参与了听课和评课活动。
"数学好玩"是数学家陈省对数学的赞美，赵老师在教学设计上创新性的引入了故事绘本，让所有参与听课的老师都耳目一新，将绘本故事与数学课堂完美融合，原本枯燥乏味的知识变的形象生动，真正打造了一节"好玩"的数学课堂。赵老师让孩子们在环环相扣的闯关故事中动手操作，真正让孩子们在"做中学"，轻松的突破了重难点，高效的达成了本课预设教学目标。

　　课前，赵老师与同学们进行了有趣的课前活动，精美的图形拼组一下子吸引住了孩子们的眼球。你能找到哪些你认识的图形？通过这个问题，孩子们一下子进入了四边图形的世界，开启了美妙的故事之旅……

《谁是四边王国的王子》故事开始了……

都有哪些代表来参赛呢？在同学们的呼唤中，正方形、长方形、平行四边行、梯形依次登场亮相。

赵老师在故事中设置了三关，层层递进，环环相扣，孩子们成为了故事里的小考官，开始了合作探究之旅，并进行了精彩展示。她重视课堂中学生的自主学习，让学生在展示发言的相互碰撞中找到多种验证的方法，轻松的掌握了正方形和长方形的特征。

最终，在孩子们的努力下，帮助国王找到了自己的儿子（正方形），让他们一家人团聚。赵老师实时地渗透了安全和亲情教育，教育孩子要保护好自己，珍惜与家人在一起的时光。

赵老师将习题也融入到故事中，设置了智慧大闯关，一句"你敢接受挑战吗？"一下子激发起了学生的好奇心，信心十足的等待着闯关的开始。

赵老师的板书设计新颖独特，层次分明，简洁明了，像洋葱一样层层递进，鲜明的突出了本课的重难点。

　　 随后，马振英主任和低数组的老师们进行了评课。

谢全军老师:全新的教法，全新的学法，很好地激发了学生的学习兴趣。整堂课教学思路清晰、时间安排合理、教学节奏张弛有度，注重面向全体学生。教师在讲故事时语言可以再夸张一些，加入适当的肢体语言，课堂会变得更加生动活泼。

胡爱荣老师：注重德育渗透，恰到好处的引导，顺理成章的铺垫，促成了学科融合，达到"春雨润物，潜移默化"的渗透效应。践行了《小学数学课程标准》中指出的"在小学数学教学过程中都要对学生渗透德育教育。"

荆倩倩老师：绘本导入，课堂充满了故事色彩。赵倩老师一节课从头到尾都是围绕一个四边王国的故事展开，以闯关形式步步筛选，引导学生在每一关中轻松掌握知识，步步提升，构建知识网络。

李宗英老师:整节课创设了大量的实践活动，为学生提供了充足的空间、时间、素材，使学生动了起来，课堂活了起来，学生自然的成了学习的主人。在学生展示环节，教师可以给其他学生设定倾听要求，让所有学生都能全身心的投入到课堂中。

郭健老师:课前准备充分，教学实施流畅，教学效果良好。练习设计具有趣味性，激发了学生的求知欲，将枯燥的数学练习变的有趣。并且，设计有梯度，为学生提供了思维及想象的阶梯。

最后，马振英主任进行了总结:数学故事绘本的教学设计，是一种低年级学生最易接受的教学形式，学生在故事情境中学到了知识，有一种水到渠成的意境。数学是一门严谨的学科，要时刻注意语言的规范性；对学生的评价要具体，注重引导学生勤于思考，发散思维；要善于抓住课堂生成点，多引导、多鼓励、多等一等学生，课堂会变得更加和谐、高效。希望各位老师继续学习，加强交流，不断更新教学理念，创新教学方法，让数学课堂变的灵动起来！