<h3> </h3><div> 浙江自古多俊秀，温州商帮美名扬。儿时温州记忆那是平阳的糖担，走村串户的吆喝声里漾起的是嘴馋的温馨。而今，短短的三十年间，素有“东方犹太人"之称的温州人却以敢于冒险、善于变通、勇于创新的精神鳌立潮头，谱写改革新歌。六月，我们一群教育人踏歌而行，走近鸥江，感受温州教育的热度与高度，我们且行且思，收拾着耳濡目染的点点滴滴。</div><div> </div> <h3> 鹿城实小：教育唤醒力量</h3> <h3> </h3><div> 教育是发现，教育是唤醒，教育是挖掘。年轻的鹿城实小以精致的身影深深地嵌入我的心头。宽敞的通廊镶嵌着儿童的气息，精美读书卡片如此厚重与博雅；精致的手工作品如此精雕与细琢；精心的课程设置丰富而多彩。爱秀课程、科学创想、P.s教育戏剧、去玩数学吧，启赋课程、拓展课程、主题统整课程，三套马车并驾齐驱，诠释着“有戏的教育更精彩"。</div><div> </div> <h3> 年轻的学校，年轻的校长。一路上徐立臻校长娓娓娓道来，如数家珍，一种教育的幸福写于脸上，自信中是源于哲学思考，教育当是发现自已，给成长以无限的可能。而学校最重要的的使命是帮助学生发现自已，学生最重要的责任是尝试。"脸上有笑容，身上有力量"是我与自我的认识，"眼中有世界"构筑与外界的距离，“心中有梦想"那是对未来的憧憬。于是鹿城实小顶层设计让课程成为流敞的血脉，汩汩之声中，我们发现课程四步走：宽处走，与学科融合；高处走，架接高端指导；低处走，搭建平台与舞台；深处走，将特长进行到底。</h3><div> 冷静思考，静心前行，我们第一站聆听着：如果不试一试，你怎么知道你做的有多好？</div><div> </div> <h3> 百里鹿鸣：教育需要设计</h3><div> </div><div><br></div> <h3> "今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？"台湾作家张晓风以一个母亲的情怀表达育人的心声，这也许足够引起教育人的思考。下午，我们一群怀惴困惑走进了温州百里路小学去寻觅童年的答案。</h3><div> </div> <h3> 旧时驿路，荷花百里。创办于1912年的百里路小学走过百年风风雨雨。美丽校园，幸福百里，幸福成为了学校追求与精神的名片。踏门而入，校中的塑雕风车下绽放，“为每个孩子拥有美好的童年，为每个孩子拥有幸福的人生奠基”成了学校的写照。妆容精致，语带俏皮的李碧校长温润如下，她的眼里，满满的都是孩子；她做所有事情的出发源于孩子的成长，幸福课程开启奠基之旅。入学课程，别样精彩，绘本、儿歌、微电影，小学，我来了，手印，儿歌，入学升级大闯关，学做，小学生；入队课程四个一：上一节队课明意义，填一张志愿懂责任，参加一个仪式享荣耀，献一份爱心尽义务；三年做双胞胎课程，四年级成长礼课程，五年级律动课程，六年级毕业课程，写一写校园之事，画一画最美之地，拍一拍最喜之景，猛然发现，这里有美好的回忆。七彩童年学力展评嘉年华，四季课程幸福成长仪式感……，一路听着，看着，明白校长最珍贵的特质是对孩子发自内心的珍爱。</h3> <h3><br></h3><div> 教育需要设计，设计需要走心，当学校管理者每天以阳光心态，享受春苗滋长，用积极的态度和方式，成全家长，成就教师，朝向孩子幸福成长。 </div>