<h3><br></h3><div>时 间：2018.5.10</div><div>活动地点：八（3）班教室</div><div>主持人：陈彦志</div><div>参与人员：全体八（3）班学生</div><div>活动内容：小组表演戏剧Hansel and Gretel</div><div>活动目的:提高中学生英语有感情的读和说的能力，以及引起学生对英语学习更浓厚的兴趣。</div><div>活动过程：1 以5人为以小组，以小组合作的形式，分别扮演Hansel ， Gretel，father,stepmother,old woman以及旁白部分。</div><div>2 小组间相互学习，相互帮助，注意发音，情绪，断句子,不断练习使朗读流畅富有感情。</div><div>3 一个小组表演时，其他同学要认真听，指出他们的不足如发音错误，人物角色的情绪是否正确等。学其之长，补己之短。</div><div>4 全班举手表决最佳表演者：最佳Hansel奖，最佳Gretel奖，最佳father奖，最佳stepmother奖，最佳old woman奖，最佳aside奖。</div><div>活动实录</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3><br></h3><div><br></div><div>最佳Hansel奖：梅绍伟</div><div>最佳Gretel奖：居小薇</div><div>最佳father奖：孙江枫</div><div>最佳stepmother奖：何嘉怡</div><div>最佳old woman奖：孙平平</div><div>最佳aside奖：梅婷婷</div><div>总结：我们的母语没有良好的语言环境因此我们学生对提高英语的读、说能力感到相当的困难，更别说表演了。尤其我们农村中小学英语教学的条件受到了限制，导致学生根本没有英语的运用能力。所以我们认为在英语教学中培养学生读、说演能力至关重要。在这方面我们要在教学中继续进行了探讨。</div><div>让学生扮演角色，进行会话表演，把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。</div><div>做好会话表演应注意四点： １、要让学生模仿原声带中的语音、语调。 ２、老师领读时声音、语调要有感情色彩，要把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来。３、随着情节的发展，要有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感。 ４、要做些头饰之类的简单道具；尽量使学生在表演时更有真实感。</div><div>总之，要切实提高学生的读说演能力，我们要有灵活多样的教学手段，行之有效的教学方法使学生在读说方面有长足的进展，从而对他们的英语学习有更大的帮助。</div><div><br></div><div><br></div>