大四班班本课程——呱呱乐翻天

木木

　 一、课程由来 疑问多

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。大班上学期，我们班的孩子和乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。 　

阳春四月，我们班的小朋友对青蛙特别感兴趣，一次户外活动时，一个小朋友走到我面前说:"老师，我看到黑黑的小蝌蚪了，我知道它是青蛙小时侯的样子。"听到这句话，其他小朋友也陆陆续续地围了过来，开始七嘴八舌地讨论起来。

任宸逸说:"青蛙小的时候为什么会是蝌蚪呢？"

张佳慧说："青蛙小的时候有尾巴，长大了以后尾巴去哪里了呢？"

陈雨阳说："青蛙是先长出前腿？还是先长出后腿的？"

姚煊轩说:"为什么青蛙会呱呱地叫呢？"

王梦佳说:"蝌蚪是黑色的，为什么青蛙是绿色的？"......

带着这些问题和疑惑我们班生成了"呱呱乐翻天"这个班本课程。

　　带着孩子们的这些问题，组织了一次科学活动《青蛙的生长过程》，活动中，利用图片和视频的形式，幼儿直观清楚的看到了从卵---蝌蚪---后腿---前腿---尾巴变短---青蛙生长发育的整个过程。活动结束后，幼儿运用绘画的方式把青蛙生长的整个过程画了出来，并进行了主题墙装饰。

　　二、家园共育 解疑惑

在班本课程实施的过程中，我们利用了家长资源，发下记录表，让家长陪伴幼儿在家里进行定期观察，把观察到的结果让幼儿及时记录。幼儿与家长在观察蝌蚪成长的时候，孩子与家长之间也进行了互动，家长对我们这个课程也有了更深入的了解，同时在课程实施中，家园合作更密切。

　　我们出发去找小蝌蚪啦！我们来到了小河边。王新月说："妈妈，我看到小蝌蚪了，黑黑的，小小的，还有短短的尾巴，在我的网子里。"李若夕说："妈妈，我看到一群蝌蚪在水里游，看来看！"周朝阳高兴地说："看我手里的蝌蚪可爱吗？"史雨恬说:"快看！蝌蚪游过来了！"

　　过了一段时间，蝌蚪慢慢长大了，先长出来后腿，又长出前腿。最后，小尾巴也慢慢地消失了，变成了可爱的青蛙。

　　经过一段时间的观察，小蝌蚪最终变成了青蛙。小朋友们，你们找到青蛙了吗？

　　"哇！好可爱的青蛙！"哇时刻来到了。

　 三、特色活动 创新多

在幼儿园里我们组织了一系列的活动，也创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏），由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求。

活动一：美术活动《小蝌蚪游来了》 《创意荷叶画》 《可爱的青蛙》

　　活动二：体育活动《小青蛙跳荷叶》

　　活动三：科学活动《青蛙的生长过程》 《荷花》 《会动的小蝌蚪》

　　除了以上活动，我们还组织了社会活动《青蛙的本领》、综合活动《荷叶的用处》、语言活动《青蛙小弟睡午觉》 《10只青蛙冬眠》、手工活动《折纸青蛙》等一系列活动。

　　四、区域游戏 玩法新

在这个课程实施过程中，孩子与环境之间有互动，做到和每个区角的衔接，比如在糖果店里，孩子们会做青蛙棒棒糖、小蝌蚪棒棒糖等；在餐厅里，他们也会提供相应的菜；服装店里，他们会把自己制作的青蛙装饰在衣服上；同样我们留白区也提供了关于青蛙的各类书籍，供幼儿阅读。

　　五、课程结束 思过程

"呱呱乐翻天"这个班本课程已经结束了，整个课程的时间从四月初到六月中旬。看到家长与幼儿一起完成的记录表，一起参与的每个活动，收获颇多。幼儿从刚开始对青蛙的十万个为什么到最终了解青蛙生长的全过程。对于幼儿来说，是课外知识学习的一个积累和体验；对于家长而言，在促进亲子关系的同时，让家长更深刻的了解幼儿园里的课程活动；对于老师而言，架起了幼儿、家长、幼儿园三者之间的桥梁。