一个优秀教师的5个发展时期规划 ——群力小学教师培训 学习（微学习）

群力教育集团

　　“吾生有涯，而知无涯”。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证 。

苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，一个热爱读书的人必然会涵养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。

那么我们因该怎样规划我们的教师成长之路，选择什么样的书来伴我们成长提高呢？亲爱的老师们，就让我们带着这些问题开始我们的学习吧！

一、实习期

如果你是一位刚参加工作不久的年轻教师，你可以这样做：

专业阅读：

专业阅读：

必读书籍：

《爱心与教育》（李镇西）；《小学课堂管理》（温斯坦）；《做一个专业的班主任》（王晓春）；《孩子们，你们好》（阿莫纳什维利）；《与黎明共舞――新教育晨诵本》（马玲编，待出）；毛虫与蝴蝶推荐书目（部分）

选读书籍：

《新教育之梦》（朱永新）；《汉字密码》（唐汉）；《朗读手册》（吉姆·崔利斯）；《班主任工作漫谈》（魏书生）；《心平气和一年级》（薛瑞萍）；《教师人文读本》（商友敬等编写）；《教师专业阅读地图》（魏智渊主编）；《另类教育叙事——解读一个题为“干国祥”的教育文本》（干国祥著，待出）

专业写作：

1.写读书笔记以及描述班级突发事件。

2.每次听课和研课都要写教学反思，字数不限，尽可能简明扼要。

专业发展共同体：

1.日常研课：要有专门的导师，每次听导师的课都要有详细的听课记录，并写出教学反思，利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前，要把教案提前交给导师并做简短交流，下课与导师继续讨论，并写出教学反思。

2.网络共同体。通过网络相互激励，记录自己的阅读之路或者教育生活，这很重要。

二、适应期

如果你是一位参加工作3-5年的教师，已经开始适应这份工作，你可以这样做：

专业阅读：

必读书籍：

《学校是一段旅程》（托灵·芬瑟）；《儿童的人格教育》（阿德勒）；《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）；《唐宋词十七讲》（叶嘉莹）；《经典·童心·编织——新教育儿童课程之整本书阅读》（干国祥编，待出）

选读书籍《语法答问》（朱德熙）；《高效能人士的七个习惯》（史蒂芬·柯维）；《读书课》（干国祥著）；名师课堂实录（例如窦桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恒……）；《老师如何和学生说话》（吉诺特）；《窗边的小豆豆》（黑柳彻子） 

专业写作：

1.写教育日记，进行日常记录，特别是对问题学生进行持续跟踪。

2.除日常教学反思外，争取拿出两个经典课案，包含资料搜集、备课、上课、评课，丰富学校的课例资源库。 

专业发展共同体：

1.日常研课照常进行。

2.进入网络共同体核心。

三、成熟期

如果你是一位已经工作5-10年的老师，这份工作您已经渐入佳境，你可以这样做：

专业阅读：

必读书籍：

《静悄悄的革命》（佐藤学）；《教学勇气》（帕尔默）；《儿童纪律教育》（费尔兹）；《听王荣生教授评课》（王荣生）；《深度语文》（二册，干国祥著，待出） 

选读书籍：

《童年的消逝》（尼尔·波兹曼）；《特别的女生撒哈拉》（爱斯米·科德尔）；《大学人文读本》（夏中义主编）；《教育漫话》（洛克）；《学会生存――教育的今天和明天》（联合国教科文组织编）；《逃避自由》（弗洛姆）；《苏菲的世界》（乔斯坦·贾德） 

专业写作：

1.尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例，对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。

2.研究一定数量的经典课例，并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。

专业发展共同体：

能够主持日常研课。

四、骨干期

如果你是一位工作10-20年的资深教师，您的身上蕴藏着无数教育的资源，您可以这样做：

专业阅读：

必读书籍：

《语文科课程论基础》（王荣生）；《学会教学》（阿兰兹）；《教育的哲学基础》（奥兹门）；《学习的快乐－－走向对话》（佐藤学）

选读书籍：

《论对话》（伯姆）；《被压迫者教育学》（弗莱雷）；《中国哲学简史》（冯友兰）；《爱的艺术》（弗洛姆）；《人间词话》（王国维）；《近距离看美国》（林达）；《如何阅读一本书》（艾德勒）；《万历十五年》（黄仁宇） 

专业写作：

1．能够针对不同的德育专题进行研究，并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文，比如叛逆儿童的教育问题等。 

2．能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述，并写成论文。 

专业发展共同体：

能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。

五、卓越期

如果你是一位工作20年以上的教师，你已为教育事业奉献了自己最美好的年华，您如此卓越，您可以这样做：

专业阅读：

必读书籍：

《民主主义与教育》（杜威）；《后现代课程观》（多尔）；《课程与教师》（佐藤学）；《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》（Richard DuFo）；《西方教育心理学简史》（高觉敷等）

选读书籍：

《儿童绘画与心理治疗－－解读儿童画》（凯西·玛考尔蒂）；《第五项修炼》（彼得·圣吉）；《科学史》（丹皮尔）；《希腊的神话和传说》（斯威布）；《动机与人格》（马斯洛）；《儿童的道德判断》（皮亚杰）；《西方哲学史》（罗素） 

专业写作：

整理出版个人专著。

　　“日新之谓盛德”！一个有读书习惯的教师，经过书香日积月累的浸润，气质会逐渐变得高贵，性情也会逐渐变得高尚起来。

　　苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”

亲爱的老师们，让我们一起读书，一起成长吧！为我们群力教育集团的腾飞，为把我们锤炼成最强的教师队伍，让我们行动起来吧！

　　伙伴们，今天你读书了吗？