<h3>1</h3><div>从伦理角度看。</div><div>孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。幼儿园小学化亵渎了儿童的童年，小学化的幼儿园是摧残儿童的集中营。</div><div>2</div><div>从生理角度看。</div><div>幼儿园小学化属于过早、过度教育，这和使用童工一样，都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。</div> <h3>3</h3><div>从认知角度看。</div><div>让幼儿园孩子直接学习小学内容，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。</div><div>4</div><div>从人格角度看。</div><div>强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。</div> <h3>5</h3><div>从兴趣角度看。</div><div>感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。</div><div>6</div><div>从习惯角度看。</div><div>强制灌输，会导致消化不良。就像很多地方的教育，不管孩子能不能理解，只是一个劲儿要求背诵，以为孩子能背下来就会了。</div><div>专家认为，从幼儿园到小学的过渡阶段，应该让孩子在幼儿园的游戏活动中培养能力，而部分家长却坚持提前让孩子储备上小学的知识，这种做法是不可取的。</div>