科学学习在路上（一）……

踏雪无痕

　　从东经135°到73°，从北纬53°到4°，从温带到亚热带。500多名科学教师从四面八方汇聚到东经118°北纬24°，这个凤凰花开的地方，美丽的鹭岛――厦门，共同演绎了一场美好的遇见。我们内蒙古兴安盟代表团一行5人也从3000公里外的大草原历经十个省市，赶来参加这次盛会――2018年全国小学科学（苏教版）教材研讨会。

6月5日上午8点30分开幕，开幕式上，专家和教材编写组老师为我们介绍了科学课的未来发展。20分钟的开幕式结束后，我们进入了紧张的学习中。教材分析环节中，上午有三位专家为我们进行了二年级上册教材的分析和解读设计意图。同时，与教学目标、课程标准进行联系，深入浅出的讲解让我们对新教材有更深的理解和把握。

张俊老师对二年级上册三单元《用力以后》、专项学习教材进行分析。

曾宝俊老师对二年上册一单元《关心天气》、四单元《奇妙的光》进行分析。

高乃定老师对二年级上册二单元《天空中的星体》进行分析。

看！我们正在认真做笔记，努力学习中。

下午2点，我们又开始了紧张学习。学习的是二年下册科学教材分析。又有三位教材编写组的专家给我们做教材分析，解读教材的设计意图。

李霞老师对二年下册一单元《它们是用什么做的》进行分析。

高乃定老师对二年下册二单元《玩磁铁》和四单元《打开工具箱》进行分析。

徐杰老师对二年下册三单元《土壤与生命》进行分析。

参加培训的各位老师不仅努力记笔记，还不时的进行着交流学习心得！

通过专家的讲解，使我们有很多收获。苏教版编写的教材中发现，现在学生的知识积累呈现年龄越来越小的趋势。一二年级的知识广度大，深度浅显，但却为学生学习之后的知识打下良好的基础。曾宝俊等教材编写组的老师在教材编写前对学生的认识进行了充分的调查研究，寻找到教材编写的重点，设计的实验，紧紧围绕新科学课程标准，从每个单元的主题到每节课的提出都能在课标中找到对应的具体要求，而且每一节课都有不同的侧重点。这样做，使单元主题与每节课的逻辑关系清晰明确，也使学生学习科学课时能循序渐进，从一年级到六年级一步步深入探究。经过这样的学习过程能更充分培养学生的科学素心、科学技能。也为我们今后编写校本教材，提供了指导。

　　教材分析解读之后，我们没有休息，学习仍在紧张继续。接下来迎来了香港大学马冠中博士为我们进行生动有趣的讲座。他提出了很多值得深思的问题，就连科学学科泰斗路培奇老师也参与其中，进行互动。同时，马博士也教给我们怎样教学生提出问题。让学生经历提出问题⇒筛选问题⇒确定问题的过程。

　　接下来马博士又和我们展开了另一个问题的思考。就是你会科学思考吗？看似一个简单的问题，但如果要想完美的回答，并不是那么容易。马博士是用生动的事例进行剖析，让我们在座的各位老师受益匪浅。

　　直到晚上六点我们才意犹未尽地走出会场。但头脑中充斥着马博士和各位专家的讲座内容。我们要把学到的知识进行整理和沉淀，运用到我们平时的教学中。使学生在科学的海洋中尽情遨游，让学生能够体验到科学学习的真谛。