在爱中成长 静听花开的声音 ——我和我的学生们

雨蝶

　　大家好，我是来自九台区波泥河镇中心学校的郭双杰。

岁月如歌，行云流水，匆匆而逝。带着儿时的梦想，带着对教育事业的崇敬与憧憬，我义无反顾地选择了教师这一职业，一转眼，我在教育这片沃土上已经工作了十几个春秋，在这里我用自己赤诚的心，坚定的信念，顽强的精神，无私的爱，执着的追求着……

我所带的班级有36个孩子，每一个孩子都有不同的气质，每一个孩子都有各自的特色，每一个孩子都是鲜活灵动的精灵，让我不由得喜欢上他们。

　 　爱的教育

    有人说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”热爱自己的学生是一个老师应该具备的最重要的品质，我带着这样一种信念开始了教学生涯。

　　课间十分钟，我喜欢待在教室和孩子们在一起谈论学习，或是一起在走廊晒晒太阳了解他们的生活。我们在一起聊天时，我总是喜欢和他们肩并肩站着，用手揽过他们的肩膀，随意的问问情况，这种零距离的交流方式让我很快融入学生中。

　　这是发生在一次体育课上的故事。学生们拉着我和他们一起打雪仗、堆雪人。突然有学生提议我们一起拍照，于是就有了同学们的一次合影。我们在操场上的欢乐把我们班的英语老师也吸引过来了，她加入了我们的队伍。下课了，我们才依依不舍的离开操场，我们的行动引来了众多学生羡慕的目光。

　　我爱着我的学生，他们也爱我，也是因为这样，所以我们很亲近。从他们身上得到的乐趣和感动，实在不是语言所能能表达的。

爱的共鸣

也不知道何时起，在校园里总能碰到不认识的学生跟我打招呼，冲我微笑，或说上一句：“老师，您真好”。偶尔好奇了，我会停下来问上一问，“你们怎么认识我？”他们告诉我：“是你们班学生说的。”听到这话，一种幸福感油然而生。我想这就是爱的共鸣，是我们心和心的呼应。

　　还记得去年我生日那天，因为那个月班级里一共有9名同学过生日，学生们在教室给我们唱生日歌，一起为我们过生日，送给我许多精心准备的礼物。虽然 我们只留下了精彩的瞬间，但是快乐却深深的留在了记忆里。

爱的关怀

他是我们班的班长。从开学起，我就大胆放手让他组织一些活动。这学期的队会就是由他来主持，刚开始他还有些紧张，对流程不太熟悉，也不会调动学生的参与积极性。课后我跟他交流的时候会总结出他每次主持的亮点，给予肯定和鼓励。渐渐的他主持时的声音洪亮了，表情自然了，各个环节的衔接更紧凑了，对于讲得好的同学还会提出表扬，总结他们的发言中值得大家学习的地方……现在班级的一些活动他已经能独挡一面，为班上其他同学做出了很好榜样。  在一次次的活动中，同学们的各方面能力都得到了锻炼和发展，看着他们在众人面前大方的表演，由衷的为他们高兴！

　　他是我们班的学困生。上课时，总是一个人把头埋得低低的，握着笔在纸上写着什么。下课了，不出去玩，也不跟其他同学交流。起初，我以为他是个性格内向，有点害羞的孩子。于是想多给他一些关爱让他融入集体中。所以每次经过他身边，我总是从后面用双手把他的头轻轻地抬起来好让他看着黑板。然后在他耳边轻声说：“咱要抬头挺胸认真听哦。”几次卫生大扫除下来，我发现他打扫的特别认真，还主动承担起了每天教室清洁换水的任务。于是我表扬他是个爱劳动的好学生，让大家都向他学习。一次偶然，我听到他的歌声，特别惊讶。这跟他在教室的表现截然不同啊。第二天，我在教室里当着同学们的面说：“某同学的歌唱的很好哦，下次歌唱比赛一定记得推荐你参加。”就这样，每次发现他的一点点进步，我就在班上有意无意的表扬他。看，这张照片上的他，一脸的自信，讲的是那么投入，那么感人。

　　在与孩子相处的平凡的日子里，他们给我带来无限的惊喜与陶醉。我惊喜，惊喜课堂上那高高举起的小手，惊喜朗读比赛那激情的话语，惊喜孩子们心事背后的信任；我陶醉，陶醉于日记本上一件件趣事与感悟，陶醉于孩子们投入的舞蹈，陶醉于理解之后那诗一般的语言……

　　对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高、更快。

老师的鼓励和赞美正是学生增加自信心的源泉。其实，每个孩子都是可爱的，面对眼前充满好奇和天真的孩子们，我要让每个孩子的心中充满阳光，让每个孩子在爱的抚慰下健康成长！