<h3> 为提升我校英语教师的课堂教学水平，真正做的将英语语言的核心素养贯彻落实到每一节课堂中，6月4日，我组市级教学能手沈毅老师和青年教师袁利老师分别展示了一节写作课和阅读课。同时我们有幸请到了市教研员、省级教学能手汪建群老师、省级教学能手郭金云老师、县教研室万吉忠老师对两位老师的课做了精彩点评。</h3> <h3>沈毅老师在展示20分钟的阅读课，沈老师的课堂倒入自然，课堂活动安排合理，小组评价到位，体现了老师具有很强的课堂驾驭能力!</h3> <h3> 袁利老师在展示阅读课中，袁老师教态自然，语音语调清晰自然，课堂结构流畅，体现了老师扎实的基本功!</h3> <h3>英语教研组的老师们在积极地评课和探讨!</h3> <h3>汪建群老师点评：两位老师展示课的课堂结构合理，小组合作目标设定恰当，但在启发学生自主学习和探究上还要在课堂教学中多体现和渗透。</h3> <h3>省级教学能手郭金云老师点评：在英语课堂教学中应培养学生发散性思维，放手让学生去探究。通过关键词的挖掘过度到写作时间的顺序，在原有知识的基础上对学生进行拓展和拔高训练。</h3> <h3> 我校资深英语教师耿良清老师在做点评：如何更好的创设情景自然倒入这点值得老师们在今后的课堂教学中注意。如何更好地启发学生自主学习值得老师们商榷和探讨。</h3> <h3>我校资深英语高级教师邹春兰老师在做点评：在英语写作课和阅读课中对学生的基础训练要紧扣教材而不是脱离教材。</h3><h3>市能手黄春花老师点评：拓展和拔高训练应充分体现在课堂教学中，从词组到句式再到语篇。</h3> <h3>我校县级优秀教师戴芳老师点评：英语写作课和阅读课中要不要给学生提供示范模板？在拓展和拔高上如何培优？这些问题在今后的教学中有研究价值!</h3> <h3>县教研室万吉忠老师点评：这两位老师的课在学法指导、语言的输入和输出上过度自然，环节处理恰当。但在启发学生发散思维上还要多下功夫。写作课的示范模板可以多样性，给学生提供更大的空间!</h3> <h3>通过这次活动，无论是对于磨课的俩位教师还是其他学习的老师都收获满满! 专家老师的点评和引领、同伴之间的互助学习，都为我们以后的课堂教学指明了方向!</h3>