为你读诗 一童诗唤醒童心，每天一首童诗陪你成长

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＂做个幸福的朗读者，以朗读触摸文学，以朗读遇见美好！"这是参加2018年"清玄杯"全国朗读大赛时我的参赛宣言。大声朗读的好处，我们都知道，但大声朗读的幸福，只有亲身体验的人才可以感受到。朗读是理解文学作品的一种很美妙的方式，朗读的过程，不仅让他人听到、感受到，最受益、最感动、感触最深的其实是朗读者自己。

组织全校师生参加清玄杯朗诵大赛，我也作为参赛者参与此次活动，不仅是自己喜爱朗读，也是以亲身经历和参赛的经验来具体指导老师、家长、学生们，告诉大家如何报名，如何录制，如何投票？我选择的参赛作品是林清玄的散文《常想一二》，借此来传递一种积极乐观向上，感恩知足的心态，也提醒和勉励自己，做一个知足感恩、乐观积极的人！没有哪个人是一帆风顺，一路平坦的。人生不如意十之八九，不如意才是人生的常态，但是如果只限于那八九分的不如意，就会使生活变得苦不堪言，应该多想想那一二成的如意和幸福。做一个知足感恩的人，能经常念及生活中自己拥有的东西，感恩拥有的一切，感谢那些不断付出、不断帮助自己的人和事。而且还应该学会从平凡琐碎之中去发现乐趣、发现幸福，并学会创造幸福。  

随着年龄的增长，慢慢发现认真、踏实的工作着，日复一日、年复一年，平静的生活着，才是一种踏实的、稳稳的幸福。幸福就在平凡琐碎的生活和工作之中，等待我们去发现、去感受、去传递、去创造、去播撒。每天清晨，醒来的第一件事就是为自己投一票，听一遍自己朗读的《常想一二》，每天都会在此时再一次嘉许自己，勉励自己，告诫自己，懂得感恩、知足，真正活在每一个当下。

清玄杯全国朗读大赛还未结束，又接到了小语会推荐参加的"巅峰兰州"诵读大赛的活动通知。学校这段时间活动比较多，班主任们非常辛苦，因此把活动通知下去之后，我告诉班主任老师让愿意参加的家长直接和我联系、对接，不再给老师们增添负担。但是，这个决定却给我自己带来了超乎想象的繁重的任务。各个年级、各个班级家长们的电话、QQ、微信上的询问、了解、咨询，填表、回复、修改、再上传、打印、以及在这个过程中依然不断地产生新的问题和一问再问。

实在无以应对了，最后索性逐个通知，建了个群"静小朗读者"。一则想在群里统一回复解答相关问题，并对后面参赛事宜进行通知，不用再一对一得解答了，二则做一个朗读者，唤醒孩子们去朗读一直是我的愿望。困难得以初步解决，但是仍有很多家长，在询问孩子参赛的具体事宜，孩子应该读什么篇目，希望能给以具体指导。每个班孩子们的具体状况，我并不了解，如何具体指导？只能在群里，根据自己并不专业的经验加以泛泛说明。

有时候，办法和灵感会在你坚持的过程中，就那么在不经意之间降临。有一位我仰慕尊敬钦佩的热爱生活、热爱教育的才华横溢的姐姐一直坚持给她的学生每天发送一首童诗。

　　我并不了解她发送之后，会指导孩子们做些什么？按照自己的想法，把她发的童诗转发到"静小朗读者"群，刚开始只是给孩子们和家长们推荐，可以在比赛中读此类作品，我本人不太主张孩子们读过于成人化的诗歌散文。没想到的是，当天晚上就有孩子用语音开始读诗了，一个接一个，孩子们读得有模有样，当然在字音、节奏和情感把握上也有些不足之处。于是，我每天晚上又有了新的任务，听孩子们读诗、给他们示范，会做一些不够专业的指导。慢慢地看到孩子们一点点的进步，慢慢得到了那么多认识、不认识的孩子和家长的理解和认可，尤其是听到我校学生在"巅峰兰州"诵读大赛中，晋级的孩子最多时，我的心中充满喜悦，做自己喜欢的事情，哪怕辛苦也值得。

子曰"己所不欲勿施于人"，后来，现代人又补充了"己所欲慎施与人"。工作室的老师们，是语文老师，很多人又兼任班主任，工作繁忙辛苦，我是深知的，所以不轻易给大家带来干扰和额外的负担。只因从5月8日起到现在，我在带领孩子们朗读的近一个月的时间里，有坚持，有付出、有收获、有喜悦，方才把童诗转发到我们工作室的群里，希望童诗给我们自己的生活带来几分童趣，并能对老师们的语文教学、朗读指导、语言训练能有所帮助。

同时也感谢这段时间收到的来自大家的鼓励和支持，今天把自己的感受和工作室的伙伴们分享，希望在我们工作室伙伴的共同努力下能盛开出更加美好的朗读之花！