<h3> “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”</h3><div> 一场及时的好雨，洗刷了库尔勒市多尘的天空。梨城教育也会因一场理念的变革，而充满生机与活力。“得语文者得天下，爱阅读者得语文”——这个夏日，让我们跟随“主题阅读”实验研究课题组核心专家李晨红教授一同走进学校课程文化建设的新里程。</div><div> </div> <h3> “学校要有学校样，一所学校一个样，校校都有自己的样”是“学校课程顶层设计”的理论支持。5月30日下午，李晨红教授来到了库尔勒市第一小学。她精神矍铄，完全不像年近7旬而是一位“大龄青年”。在库尔勒市第一小学党委副书记、校长石亦兵的陪同下，她们漫步走过校园展示学生综合实践活动的文化长廊。她不时地用笔记、低声询问，当看到逸夫楼大厅里随意悬挂、摆放的教师书法作品时，她又面露欣喜之色，举着手机拍照。在书法教室，当听完石校长对学校办学理念和课程设置后，对库尔勒市一小秉持的“尚真”教育理念和“i课程”体系和“以学生为本，以价值为导向，创设开放而有活力的课堂”理念极为肯定。根据新样态学校课程体系，为市一小量身定制了：库尔勒市一小“i真”课程文化体系顶层设计2.0版。她极大肯定了市一小对学生和教师“书”的定义：读书和书法。把办学理念概括为：尚爱求真，书润一生。在两个多小时的课程设计中，她思维敏捷从学科内整合、学科领域之间的整合，为大家呈现新样态课程实施的路径、方法、策略。</h3> <h3> 5月31日上午，在听了市一小两节 “主题阅读”研究课后，李晨红教授对两节课进行精彩点评和细致的分析，指出课堂上“以文带文、以读代讲”的特点，并总结阅读课的精髓，即“得意”“得言”“得法”。随后，李晨红教授为市一小全体语文教师、“新样态”联盟学校领导和库尔勒市教研中心成员做了题为《主题阅读基本课型范式例析》的讲座，她从《语文课程标准》对阅读教学的要求入手，结合统编教材的“双线”设计特色，给参会教师讲授了“一主两翼+主题探究”的主体阅读课程，并结合具体课例向与会教师重点介绍了“以文带文”“展示分享”“单元导读 ”“整体识字”等基本课型和教学策略。</h3> <h3> “立身以立学为先，立学以读书为本”讲座中，李晨红教授详细地讲解了主题阅读的具体实践过程，阐述了在“以文带文、读写联动”课型中如何进行批注性阅读、以读代讲、速读速记等方法的渗透，把课堂还给孩子们，引导学生自主学习、自主探究。</h3> <h3> “千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金。” 虽然时间短暂，却让与会教师深刻体会到：主题探究课程，旨在让学生沿着一个主题，去阅读、去提问、去探究民族与世界的知识体系、文化脉络以及精神价值。</h3><div> “小满温和夏意浓，麦仁满粒量还轻。”在夏日的暖香里，我们有一场美丽的邂逅——“主题阅读”。如同那场及时的好雨，在我们“花未全开月未圆”的最美境界，凝成了一道梨城教育改革最美的相遇。（通讯员：何哲学）</div>