教学中的思维，思维下的教学——德州市小学品社思维导图课堂教学培训

宁津县响泉小学-张玉龙

阳光为大地传递希望的能量，照亮我们前进的道路，2018年5月31号在这春光明媚的一天，我们有幸来到时集中心小学，接受阳光的洗礼，学习先进的经验——思维导图。

第一节示范课是傅晓红老师讲的《家人的爱》，新课首先由歌曲《相亲相爱一家人》导入，鼓励学生积极表达听完歌曲后的想法，引导学生发现课本中的爱与自己生活中的爱，并且分享自己的爱。

提出问题，奶奶为什么不帮助小明背书包，引导学生懂的：自己的事情自己做。

引导学生，明白严格的爱。

学习课本中的四种爱，引导学生了解家人的相互关爱，并且让学生说说自己生活的爱。

提问学生，父母这样爱我们，我们应该怎样报答。

最后和同学们一起分享画的思维导图

留下课后作业：了解父母的生日。

第二节，是高彦真老师示范的《林海雪原》的(第二课时)。高老师以学生为主体，让学生自主发现，老师引导，同时不断的完善思维导图。

提出问题：有什么资源？

学生自主画出本课的思维导图，并且一起分享。

老师分享自己的对本课资源的见解。

最后，小组讨论：如何保护资源，并且一起分享答案。

接下来是微课堂由于晓娜老师执教的《谁不说俺家乡好》，主要介绍了宁津的位置优势、产业形式、民俗民风等，引领学生画出自己的思维导图。

宁津民俗文化

学生们的思维导图

接下来是吕俊凤老师的《寻找受伤的原因》通过思维导图引导学生了解地球受伤的原因等。

吕老师引导学生倡议，让学生明白保护地球，从现在做起。

最后一节展示课是赵霞老师执教的《林海雪原》的第一课时《北国风光》。

赵老师从地理位置介绍东北。

从气候介绍东北，在东北穿衣方面突出东北的冷。

最后赵老师与同学们分享思维导图，总结全文。

来到了最后，刘凤媛老师从结缘导图、研究导图、应用导图、作品展示等方面介绍了时集镇中心小学思维导图团队的发展。

在研究导图方面，时集中心小学的老师们通过自学、走出去、通过学习群、研讨等方式来分享学习。

通过多种形式来深入的应用导图

时集小学优秀的导图作品

刘老师提出8字总结：幸福成长，思维远航

示范课结束后，张秘书长对此次授课进行点评，并提出建议：

1.音乐导入的弊端：内容多，问题不恰当

2.不可以演课，缺少生成的过程

3.打磨课时，选择精确语言

4.讨讨论是否有必要

5.注意教师穿着

6.教师要遵守纪律

7.站在学生的角度

8.板书时机的把握，板书是课堂的精华

9.注重教育机智的提高

10ppt图片的运用

尹所长在最后进行总结：1.美丽的外表要有充实的大脑 2.要图书，不断充实自己

非常荣幸我能参加此次培训，在多次的示范课中我懂得了思维导图这种新教学形式的对我们教学的好处，同时也不断的学到了思维导图应该如何运用，提高了自己的教学能力。同时我从张秘书长和尹所长的讲话中也看到了自己的不足，今后的自己一定要不断努力，提高自己的文化水平，紧跟教育时代潮流。