基于课程标准的课堂教学一一送课下乡心得体会

杨贵新

　　大家好！我是九台区南山小学教师杨贵新。

春暖花开，杨柳拂岸。2018年5月23日，我有幸参加了市教育局和进修学校组织的送课下乡活动，作为一名承担送课任务的老师，首先我要感谢进修领导的信任与支持，感谢能给我们这次学习和锻炼的机会，同时我还要感谢加工河的领导、老师和三年二班的孩子们。

　　在短短的半天的活动中，看得出进修学校对送课非常重视。同时我也感受到了教师执着的敬业精神，接触到了可爱好学的学生。作为一名承担送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的送课生活，带给我的感受却是很多很多。

　　我送课的学校是九台区加工河中心学校。早上，由进修领导魏老师带队，同行的还有两名中学老师。我们一路上的心情都很紧张，魏老师为了缓解我们的情绪，与我们交谈，让我们观看沿途美丽的风景。大约50分钟后，到达加工河学校。首先映入眼帘的是加工河学校整洁、美丽的校园，让我们紧张的心情稍稍得以放松。走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候"客人好!老师好!"，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松、心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎；感动的是老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。 

　　"送课下乡"活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。我准备的是一节三年级数学课认识分数单元中的《分一分》，此堂课我进行了认真的准备，选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的数学能力。思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生配合默契，孩子们动手动脑完成课的任务，充分体现了数学学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现了数学课的魅力。

　　更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。我们的老师朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任… 

还有那评课的氛围，其实送课下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。细致入微的评课，让人深思的话语，让我明确了前进的方向。

　　简单的评课过后，做了一个简短的微培训，我微培训的内容是《多媒体与信息技术数学课堂的有效融合》，说出了课改以后，我们的数学课堂不能只是一本书，一支笔了，而要运用多媒体的有效融合，促进高效课堂，提升生本教育，激起孩子们学习数学的兴趣。

　　“送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。如果说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。在做这些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。祝愿我们的教育扬起风帆，越走越宽阔！