<h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 4、5月份主题一一周围的人，这个主题里有一个关键词：职业大体验！体验什么呢？这是我们要思考的！总想着推陈出新，得玩点新花样！将孩子们了解的职业收集上来，再听听孩子们口中爸爸妈妈的工作，有一个时髦且陌生的词汇进入我们的视听觉系统一一汽车美容！给汽车做美容，汽车也要搽粉，涂口红吗？一个孩子带着嘻哈腔强调着！仔细听来，孩子们的理解着眼于美容这个词！美容在孩子们看来就是妈妈们的化妆！也有看似见过世面的孩子义正严辞地批判纠正，汽车美容就是给汽车做美容，比如修车啊、换轮胎、洗车……聊开了，兴趣也就来了，咱们职业大体验的项目也就有着落了！那就开始喽！照着主题开展的惯性思路，我们边走边摸索吧！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 走进汽车美容店，利用周末时间，我们实地去参观了解一番，立马更新了认知，刷新了认识！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 邀请专业人士进课堂，详尽地梳理与反馈，进一步加深了孩子们对汽车美容项目以及各个项目的工具、操作流程的了解！实际体验，亲身操作，激起了我们游戏的兴趣及欲望！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 我的岗位规划，通过前期的铺垫与渗透，孩子们有了明确的意愿，定位自己的岗位，收集准备相应的服装及工具，熟悉操作流程与方法！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 孩子们开始全民出动收集材料，在寻找、搜索、判断的过程中，学会分析、辨别以及考量和表征，孩子们对材料的解读清晰透彻，功能用途挖掘得也挺详尽！让人不禁赞叹孩子们思维之灵活，语言之具体！有了材料的填充，班级瞬间就营造出了汽车美容店的感觉！</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>抛光，打蜡区，换装处</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>喷漆区</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 超级给力的家长伙伴们收集来很多轮胎，面对这些轮胎，孩子们又会有怎样的发现呢？</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 小小的轮胎，</b></span><b style="color: rgb(57, 181, 74);">孩子们发现了很多我们平时漠视，不曾关注的点点细节！敏锐的观察力，为我们延伸出了很多值得开展的课程！顿时觉得原来课程可以诞生得这样顺其自然！当然课程的开展还是需要教师有足够的决心和时间来实施的，确信的是我做得很不够，找时间一定要跟着孩子的思路去深挖！相信定会别有洞天！</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>轮胎维护区</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>装饰品售卖区</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>轮胎涂鸦</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 一切准备就绪，该给咱们店起个名字，想一个响亮的广告语！孩子们小脑瓜子迅速转动起来，店名由后明赫提出的汽车美容大体验华丽变身为小车美容体验店！又一次佩服娃了！大家一致赞同！广告语对于咱们来说还真是有点难的，但有爸爸妈妈们集思广益！很快广告语也出炉了一一车行万里新，金域中五行，美容大体验，还你车美丽！这广告语绝对够完美！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 开张啦开张啦！心心念念的职业大体验开始啦！孩子们是开心，兴奋的，老师心里却是直打鼓的。游戏开始前，我脑补了很多孩子们游戏的画面，预想和实际的距离会有多远呢？我不敢断言，只有视孩子们的游戏现场再议了！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 洗车工作是最受欢迎的，因为要提前准备雨衣和雨靴，所以老师制定的安排表，每位孩子都有参与的机会！</b></span></h3> <h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 装备穿好，孩子们很快进入洗车状态，水桶，毛巾，海绵，使用得非常顺手，幼儿园的小车享受福利了，那真叫一个干净！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 车洗好了，问题也来了！一名洗车工大声嚷嚷：车子洗好了，快来取车！没人答应！又喊了几声还是没人来取车……拿着警棍的孩子到处询问找车主，总算找到了！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：找不到车主的问题，我们可以怎么解决呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：让一个人专门负责喊！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：谁喊呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：拿着警棍的指挥员</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：指挥员怎么喊呢？他也不知道车主？难道就像今天这样到处去问人吗？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 思索：好像这样也不合适！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：有什么好办法能让指挥员清楚地知道车主呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：在车上做个记号！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：做什么记号呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：画个标记，写个学号……</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：我们的车子是要洗的，遇水标记就没了！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：系根绳子，套个手环……</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：我妈妈去理发店，储蓄柜的钥匙就套在手上，上面有号码！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：我们可以做个号码牌</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：这个主意不错，每个号码我们需要做几个呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：每个号码要做两个，一个挂车上，一个套手上，这样一看，就知道谁是车主了！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 问题出现，分析问题，联系生活，在已有经验的指引下，我们衍生出了手牌，也给指挥员安排了一份具体的工作！</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>1号车洗好了……</b></span></h3><h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>我在这里！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 洗完车，要把洗好的车推到班级里去体验其他的服务！可是阳台到教室的门口处有门槛，车进来非常吃力，力气大的孩子也是跌跌撞撞地把车挪进教室！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：有什么好方法能让车子轻松进门呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：指挥员负责将车子推进来！（娃们还真是把指挥员当万能的了）</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：指挥员每天也换啊！女生当指挥员的时候，推车进来肯定会很吃力啊！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：可以两个人一起抬进来！（两个人合作力气就大了！）</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼：用砖头垫高一点！（把砖头放在门槛的地方垫高）</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 师：这个方法很不错，我们可以试试！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 现场情况是孩子们找了一圈，砖头数量不够，而且垫高后不平整，小车进门还不太方便！也有孩子想到用纸箱来垫高，可是太软了！几个男生发现了储物室里不用的木板，试了试，完美成功，就这样，我们解决了车子进门的问题！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 第一次游戏结束后，教师和孩子们一起进行梳理和调整:</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 问题一:喷漆处没有颜色选择，不能满足顾客的需求！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 调整:孩子们想到将美术区的颜料喷壶投放到喷漆处，丰富颜色，顾客可以根据自身的意愿选择喷不同颜色的漆！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 问题二:轮胎维护区玩法单一，单纯地用抹布擦拭轮胎很无聊！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 调整:在轮胎区投放多个打气筒，新增装饰品售卖业务，融入简单有趣的买卖游戏！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 问题三:顾客在收银台付完钱就自由到每个区去享受服务，但工作人员不知道顾客有没有付钱，没有凭证！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 调整:制作服务卡，顾客先在收银台付钱买卡，然后将卡给工作人员，工作人员再进行服务！游戏结束后，工作人员可以凭服务卡到收银处领取工资！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>…………………………………………………………</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 幼:老师，我的5元钱都用完了，该怎么办呢？</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 郭铭轩:把车子还回去，找一份工作赚钱！而且要问工作人员愿不愿意？如果愿意就在那里打工赚钱！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 视频中翟瑞祺询问教师:佘雨诺想到装饰品售卖区上班，是否可以？金沛铭购物后，用身上最后一块钱买了喷漆服务卡，然后到抛光区开始打工赚钱！</b></span></h3><h3><br /></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 打完工后，可以到工作人员那儿领取一张相应工作的服务卡，然后把服务卡给收银员，可以领一元工资！这样让游戏得以循环，确实是一个好办法！</b></span></h3> <h3 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 再现游戏片段，感受孩子们的游戏现场！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 洗车工作认真负责，收银业务驾轻就熟，喷漆选择前卫大胆，七彩漆服务秒杀一切，抛光打蜡标准规范，轮胎维护贴心周到…………视频上传时间受限，浅观即兴！</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>游戏结束，收拾整理自主自觉，个个都是行动派！</b></span></h3> <h3 style="text-align: center; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b>工作簿，帮助孩子记录体验项目，清晰明了！</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 为期两个月的主题推进浓缩为一周的职业大体验，有形式，有内容，有问题，有思路，教师与幼儿共学共长，共进共思！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 1.教师开展主题活动的思路更明确，更有方法，在实践中建构常态的主题推进模式！从兴趣点汽车美容出发，窥探幼儿的已有经验和认知，开展社会实践调查走进汽车美容店，并邀请家长进课堂针对性地深入了解汽车美容的各个项目，全民出动收集材料、投放服装、创设情境，开始游戏，发现问题，解决问题，反思感悟，调整完善……</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 2.孩子成为游戏的主导，他们的语言和行为是推进游戏的重要因素，同时也带给教师更多的思路与启示！在这个多通道吸纳学习的大环境下，孩子们越来越聪明，知识面与眼界也越来越开阔，我们需紧随成长的脚步，做适应孩子发展的支持者和陪伴者！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 3.孩子在游戏中语言发展迅速，社会性交往能力大大提升，解决问题的能力也渐渐凸显，不需要刻意地加强或培养，在玩的过程中自主运用，自然流露，孩子在游戏中认识自己，了解需要，寻求满足，游戏中的孩子够闪亮，够自信，够活泼，够快乐！</b></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 4.家长作为强大的资源后盾，深度参与，实地走访，专业进课堂，协助幼儿了解，规划，搜罗投放材料，你们是船桨的化身，划动助推我们顺利平稳前行！</b></span></h3><h3><br /></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><b> 孩子是未来的希望，新时代对孩子，家长及教师都提出了更高的要求，孩子要成长为适应时代的孩子，我们要成为适应孩子发展的支持者与陪伴者！三位一体，刷新理念，自省奋起！</b></span></h3>