生本教育，让我们的课堂更精彩

浅笑

　　五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。

在这样的五月，我有幸参加了“生本新课堂”与“语文主题学习”深度融合研讨会，遇见了三位老师的精彩课堂。

《和时间赛跑》

　　赵教师结合书中含义深刻的句子或学生难以理解的语句，引导学生进行研讨、感悟、赏析、品读。如在学习第四自然段时，“所有时间里的事物，都永远不会回了。”这句话是学生理解的难点，教师引导学生体会，层层深入。在理解这句话的时候，首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟。看看爸爸是怎么理解的：昨天永远变成昨天，爸爸永远回不到童年。如果不是一个人的亲身体验，感受就不会那么深刻。所以我觉得爸爸像是给我说了一个谜。此时再次引导回读这句话，从外祖母的去世感受时间的无情流逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。最后学习第6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。在教学中，让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不了，第二次深刻领会爸爸话里的意味深长。

《卖火柴的小女孩》

　　李老师的这堂课使人耳目一新，清新、自然又充满活力。

教学中，老师紧紧抓住“冷”一词，引导学生细细去品味文章，体会小女孩受到的“环境的寒冷、亲情的冷淡、社会的冷漠”，使学生对小女孩“由怜生爱、由爱生悲”，使学生的情感体验不断提升，情感不断升华。李老师还将现实和幻想有机的结合起来进行对比，使学生深深的领会了作者对小女孩悲惨命运的深切同情。

《美丽的神话》

　　高老师这节群文阅读课，通过用读故事、说内容、品神奇的方法阅读了四篇神话故事。这节课虽然没有华丽的语言，没有新颖精致的教学设计，但整节课却显得尤为真实、不造作。