口语活动1

clairezhu

一、关于学生

1. What kind of speaking should students do?Controlled or less controlled?

----Controlled适合刚刚学完一个语言知识点的操练。简单，对于accuracy比较重视的同学可以多多使用。

----Less controlled适合初学英语的学生，因为容易，不会觉得紧张。

----Controlled适合有一定英语积累量的学生，真正用语言来交流。

2. Why encourage students to do speaking tasks?

很多时候我们会发现，刚刚布置了一个语言任务或活动，学生会冷场。为什么呢？

----不知道要做什么？instruction不清晰。ICQ or CCQ.

----知道要做什么，但是不太会做。Scaffold不够。我们需要思考一下，学生要输出的句型是否已经足够？内容有没有准备好？

可以使用rehearsal，例如mingle的活动，可以先找一个同学和老师组合起来试着对话。

----不愿意来说对话。对话的色剂是否符合孩子的意愿？是否事先激发了孩子的交流欲望。Good speaking activities can and should be highly motivating. 如果对话是介绍学生自己的意见、想法的，motivation就偏高。

二、 关于口语任务的种类

细细看这张图。

1. ice-breaker, simple information gap.(eg. A truth, and 2 lies)

冲进脑子里活动：

1）常用的老师和同学间的破冰：问一些关于自己的问题，例如跑出类似于Do I like chocolate?5个问题，告诉学生有2个是对的，让学生猜。

2）学生和学生间的句型操练：学生用一般现在时写出5个日常活动，让别人回答Yes, you do/No, you don't.或者用现在完成时写出5个已经做过的动作，让别人回答Yes, you have/No, you haven't.

主题式的也不错。

2. Interviews and quesioning.

多得不能再多的活动，平常得不能再平常得活动。

但是好用。

可惜的是，一定要教室空间大。

3. Guessing game.(What is in the box?)

想到在我celta期间晚上最爱和朋友玩的“”“Back to the board”。自己都玩到停不下来。哈哈。1个人背对黑板来猜身后黑板上的词，1个人来写，其他人用语言描述，可以是近义词、反义词，可以是1个词组，也可以是1个句子。哈哈，我这个天才永远是猜出最多的。哈哈哈哈。

4. Jigsaw task.

信息差活动，任何内容都能hold住。

在Celta的过程中，我发现jigsaw puzzle还有一些变换的玩法，例如三人一组的；还有例如piramid speaking类似的。

5. Ranking exercise.

2. Interviews and quesioning.

多得不能再多的活动，平常得不能再平常得活动。

但是好用。

可惜的是，一定要教室空间大。

3. Guessing game.(What is in the box?)

想到在我celta期间晚上最爱和朋友玩的“”“Back to the board”。自己都玩到停不下来。哈哈。1个人背对黑板来猜身后黑板上的词，1个人来写，其他人用语言描述，可以是近义词、反义词，可以是1个词组，也可以是1个句子。哈哈，我这个天才永远是猜出最多的。哈哈哈哈。

4. Jigsaw task.

信息差活动，任何内容都能hold住。

在Celta的过程中，我发现jigsaw puzzle还有一些变换的玩法，例如三人一组的；还有例如piramid speaking类似的。

这个分数还可以替换成文字的表格，类似于can't agree more, agree, not so sure, disagree, totally disagree.

困了，明天再来写口语活动2了。