<h3>2018年5月30，河南濮阳黄彬小学四年级的孩子们，跟随夏加儿苗老师一起学习《节奏的美感》</h3> <h3>苗老师给我们提出了问题：节奏是什么意思？节奏怎么跑到了美术课里来了？节奏不是音乐课上才讲的吗？</h3> <h3>苗老师给我们解疑答惑</h3> <h3>让我们欣赏了“生活中的节奏”图片</h3> <h3>美术作品中的“节奏”是什么呢？苗老师让我们欣赏了图片，并做了详细的讲解。</h3> <h3>美术作品中两种或多种要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感，它是构成美术作品形式美的重要因素。</h3> <h3>“二方连续图案”带来的节奏感。</h3> <h3>“四方连续图案”给我们带来的美的感觉。</h3> <h3>苗老师开始示范作画</h3> <h3>孩子们也紧紧跟上</h3> <h3>看我画的二方连续图案。</h3> <h3>我的也很别致</h3> <h3>我画的花朵鲜艳夺目</h3> <h3>我开始上色了。</h3> 我的比较复杂 <h3>我画的更漂亮</h3> <h3>我画的既有圆形又有六边形，它们有规律的排列着，很有节奏感。</h3> <h3>这是四年级的班长，干什么都没的说，画起画来，那真是没人能比的。</h3> <h3>好多小鱼啊，真漂亮！</h3> <h3>花朵颜色马上就涂好了！</h3> <h3>我的也快大功告成了！</h3> <h3>孩子们经过一节课的努力，终于在美术课上找到了节奏感，是不是很美呢？</h3> <h3>《节奏的美感》给我们带来了视觉上的盛宴，让我们来欣赏一下孩子们的作品吧！它是否能愉悦你的心情呢？</h3>