<h3> 大庆市幼教中心孔主任在未来五年发展规划中提出了培养"习惯好、性格好、品质好、整体和谐发展"的"三好儿童"培养目标，要培养"三好儿童"，首先必须具有"发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力"，这是幼儿身心健康的重要标志，更是其整体和谐发展的基础。十园在贯彻落实《指南》健康领域内容中，十分重视幼儿2小时的户外活动质量，在开学初针对如何有效地开展幼儿户外游戏活动提出了具体的办法：首先是活动观察，其次是环境的再调整，最后是经验交流与分享。通过对幼儿户外游戏活动的跟踪观察，我们发现教师在活动中存在着教学材料的运用和教学方式比较单一、儿童自主性和探索性不足等问题和困惑；针对这些情况，我园积极地进行了户外游戏环境的再调整，并在5月末开展了面向全体教师的户外游戏活动分享培训。</h3> <h3> 首先林媛老师针对我园户外活动的现状从传统游戏特点、"快乐探究"园本课程背景下的户外环境创设以及教师户外活动的指导三方面进行了讲解，并对今后幼儿户外游戏活动活动创设提出了具体的整改方案：户外活动应该有各种独立的区域以进行不同的游戏，要有可以进行剧烈活动的区域，如：奔跑、骑行、攀爬，也要有区域来进行安静、需要集中注意力的游戏：如搭积木、讲故事、户外绘画、写生活动等。可以利用障碍物、标志或不同高度的材料分隔各个区域。</h3><h3><br /></h3> <h3> 自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏之一，在游戏中幼儿模仿成人，扮演各种角色并乐在其中。针对小班幼儿探究性课程中自主游戏的特点，小班教师张文婷结合本班幼儿年龄发展特点，对投掷区、钻爬区等进行了分享活动。在投掷区中，她提出了教师在注重游戏多样性、趣味性的同时，如何发挥投掷器械的最大价值，让幼儿得到充分锻炼，针对这一问题，大家展开了激烈的谈论。</h3> <h3> 中班组的刘丹老师把探究性课程理念渗透到户外游戏活动中，本着尊重、信任、发展的原则开展游戏活动。她分享了户外区域"沙土之趣"、" 主题公园"和"球球之家"这几个区域里材料的搜集、制作、情景创设以及如何带领幼儿进行活动、如何与幼儿进行主题讨论等，最后还对她们班级户外游戏活动的下步计划进行了展望。</h3> <h3> 大班孙晓婉老师分享了户外区域游戏活动"小小车队"，开始的"小车队"就是单纯的独轮车和四轮小车，通过幼儿的生活经验和一次次的实践探索，幼儿和老师共同分工合作，又投放了大量的高、低结构的材料、角色分配及规则。如：红路灯、交通标志、栅栏、送餐卡、加油站、警察制服、停车场。幼儿们可以扮演的角色有：警察、加油员、送餐员、行人等。这样使"小小车队"更加丰富有趣，深受幼儿的喜欢。</h3><h3><br /></h3> <h3> 大班组分享"小小车队"的游戏活动的目标和玩法后，教师们分成了二组进行了体验式教研活动。由高再玲、张杨老师分别带领一部分老师，针对现有的材料进行了研讨。老师们把自己变成了大班的小朋友进行角色分配，然后体验与同伴互动和游戏的各种创意玩法及规则的完善，在体验环节中，我们会请老师们谈谈感受，引导教师在分析不同方法之下孩子的感受和状态，直观的体验到了幼儿自主、自信参与活动的重要价值。</h3> <h3> 分享活动的最后，我们观看《走进游戏、走进安吉》的小视频，让老师们感受到了安吉游戏带给我们的启示，那就是：让孩子做自己游戏的主宰者，让教师"管住自己的嘴，管住自己的手，睁开自己的眼睛，竖起自己的耳朵"。如此，教师就有更多的时间和精力投入到活动的组织和对幼儿的观察记录中，使幼儿园的户外游戏活动更加有效，更加充满生机和活力。 </h3>