<h3>观察人：王丽娜</h3><h3>观察班级：小一班</h3><h3>观察地点：本班教室</h3><h3>观察时间：2018年5月29日</h3><h3><br /></h3> <h3> "咚咚咚，"林正莅拿着木板敲敲塑料积木。</h3> <h3> 发现地上有两个奶粉罐，又敲敲，"老师，这个声音好像小鼓的声音"。他兴奋的告诉我他的发现。</h3> <h3> 说完，他拿着木板继续敲着，一会慢慢敲，一会快快敲，一会单手敲，一会双手敲，玩地不亦乐乎。</h3> <h3> 不一会，林正莅的敲击声吸引了其他的小朋友，他们也学着林正莅拿着木板兴奋地在奶粉罐上咚咚咚的敲击起来。敲击的声音很大，场面非常热闹。</h3> <h3> 敲着敲着，声音越敲越大，教室内的其他小朋友的抗议："太吵了。"王雯熙也捂着耳朵皱着眉头喊着说："太吵了！"</h3> <h3> 林正莅马上停止了敲击，对其他敲击的小朋友说：那我们轻轻敲。"</h3> <h3> 听了林正莅的建议，其他小朋友尝试着轻轻敲，"叮叮，咚咚，叮叮叮，咚咚咚。"他们在奶粉罐的敲击，形成了一场好听的奶粉罐大合奏。</h3> <h3>我的发现：孩子们平时最喜欢敲敲打打的，只要听到能发出声音的声音，他们都会不由自主的敲打起来，而且有样学样。林正莅通过探索发现奶粉罐可以发出像鼓子一样的声音，而且他能够使用不同的手法和力度敲打奶粉罐，使奶粉罐发出不同的声音。在敲打的过程中，由于敲打的人数增加，和敲打的力度太大而发出了噪音，受到了其他同伴的抗议时，林正莅能够及时的听取同伴们的意见，及时提醒同伴调整敲打的力度，使奶粉罐发出了比较和谐的声音，不再影响到其他小朋友。</h3><h3>我的支持与回应：</h3><h3>1、孩子们在敲打奶粉罐发出了很大的噪音，影响到了其他的小朋友，但我并没有马上阻止他们，而是等待他们自己发现问题，解决问题，让孩子真正成为活动中的小主人。</h3><h3>2、区域游戏活动时能够给予幼儿一个自由的时间和空间，提供更多适合敲打的不同材质的材料，让孩子们充分探索，寻找不同材料所发出的不同声音，自主、主动、自由而快乐地玩着打击乐，感受声音的不同和美妙，从中获得了快乐的情感体验。</h3><h3>我的反思：班上能供孩子敲打的材料很少，甚至没有一样敲打的乐器，老师要基于孩子们喜欢敲敲打打的兴趣上，在区域中提供丰富的材料，为幼儿创造条件。给幼儿一些小乐器，平时让他自由地摆弄敲打，在摆弄敲打的过程中，让他知道各种乐器的名称，体验敲打乐器的快乐。</h3><h3> </h3>