<h3> 5月29日巴林左旗教研中心丁老师来到七中，对初一，初二学生进行科学用脑能力测评。本次测评是在科学用脑理念引领下，关注学生自主能力和学科学习的内驱力，帮助学生发现自身与生俱来的学习潜能，唤醒沉睡中的巨大思维潜能，使学生自信，自立，自强；关注学生的思维发展和个性成长，帮助总结和梳理学生科学用脑技巧和提升科学用脑能力，从而自觉应用到学习，生活，交往中，达到轻松学习，愉快生活，快乐交往的目的。</h3> <h3>测评前来一曲《红河谷》集中注意力，减轻压力，激发学习主动性，进入良好的学习状态（每天24568节课前都是唱一首歌后进入正课137节课前都有活动，不用唱歌。音乐委员组织:喊“起立”“跨立”“目视黑板中心，边唱边想歌词意境”，然后启调即可）。</h3> <h3>每个孩子都在聚精会神解答问卷中的每一个问题（坐姿也很重要，头正，肩平，腰直，足安，可以保证胸腔空间大，肺活量就大，大脑供血充足，思维活跃。科学的坐姿，利于身体发育，促进好习惯养成。）。</h3> <h3>正在思考规划某个知识点的思维导图。</h3> <h3>全神贯注绘制思维导图。</h3> <h3>最优美，最高效的学习状态。此时每个孩子的大脑都处在高效思维状态中。若是课课都是这样的思维状态，何患成绩不提高，素养不提升？</h3> <h3>测评结束。来看看我们的作品吧！我们正在成长中，难免有些幼稚，但是我们是认真的。不要忘了赞(^o^)o一个，我会带给你更多的惊喜的！</h3> <h3>快来看看我们对放松压力，缓解疲劳和对人体生物钟的研究成果吧。</h3> <h3>历史：明朝的科技，文学和建筑思维导图，是不是思路清晰，层次分明？</h3> <h3>数学：一元一次不等式（组）的思维导图，还算系统吧？每个孩子如果具备了这样的整理知识技能的能力，老师在课上只需进行重点训练，综合训练，拓展训练，难点突破即可，不用把所有的知识点领着学生一步一步地梳理了，事半功倍。</h3> <h3>地理：三洲五海的思维导图，一图就概括了中东地区的重要性所在。</h3> <h3>语文：《紫藤萝瀑布》思维导图</h3> <h3><font color="#010101">地理：《石油的宝库》思维导图</font></h3> <h3>地理：《中东》单元思维导图</h3> <h3>地理：《澳大利亚》思维导图</h3> <h3>地理：《三洲五海》思维导图</h3> <h3>地理：《美国》思维导图</h3> <h3><font color="#010101">地理：《中东》思维导图</font></h3> <h3>班级墙壁上张贴着语数英理化五科亚克力板思维导图，是比较豪华的班级文化布置。意在引导学生掌握这一高级思维装备。</h3> <h3>《状元笔记》——后黑板板书着每天课程的知识要点（由各科学习状元整理）。目的是针对初中课程多，难度大，进度快的现状，引导学生随时查看，及时巩固，和遗忘作斗争，达到及时巩固目的。</h3> <h3>超好的记忆力，源于恰当的记忆方法——文字内容想象为几幅画面（大脑喜欢有图，有序，有趣，有理的思考活动）。</h3> <h3>音乐课更能训练孩子的观察，倾听，记忆，想象能力，对于培养孩子的专注力有着重要作用，体育，美术，信息亦如此。正如培根所言，凡有所学，皆成性格。</h3> <h3>班级里养鱼🐠养花🌸种草可以使教室空气清新，湿润不干燥，氧气含量高，学生学习大脑不缺氧，精力旺盛。以下是班级环境部分照片，请欣赏！</h3> <h3>鱼翔浅底</h3> <h3>它也在安静地听讲？！</h3> <h3>含苞待放</h3> <h3>金色年华</h3> <h3><font color="#010101">娇艳欲滴</font></h3> <h3>花朵初开，世界好精彩！</h3> <h3>是真花🌸？是！</h3> <h3>学牡丹绽放的样子</h3> <h3><font color="#010101">生命就该如此绽放</font></h3>