我的课程故事 ——萝卜的秘密

束

萝卜

孩子

拔萝卜

白萝卜

探究

活动

红萝卜

探索

科学

施钰轩

我的发现

　　早上入园时，豆豆很神秘的跑到施钰轩旁边说：“施钰轩，我带了一个好东西进来。”说完，偷偷的从口袋里掏出了一个杨花萝卜握在手上。他把手伸到施钰轩面前说：“看，这个萝卜可爱吧，这么小。”施钰轩看了，瞪大眼睛说：“这么小的萝卜，我怎么不知道啊！”她们的讨论吸引了旁边的小朋友，邹承希说：“我只吃过大的白萝卜。”吕芸熙说：“我吃过红萝卜。”威廉说:“我吃过紫萝卜。” 豆豆听了看着其他人说：“没有紫萝卜的，对吧!”旁边的小朋友附和说：“是的，没有。”

　　这时吴悠榕跳起来说：“上次散步老师说有萝卜地的，我们去看看吧！”听了孩子们的对话，我们决定利用散步的时间去萝卜地一探究竟。

　　吕芸熙说：“这个菜地里只有红萝卜和白萝卜，我奶奶带我去菜市场，那里有许多萝卜。”

　　在这个活动中幼儿达到了《指南》科学领域（一）科学探究目标1  亲近自然，喜欢探究1. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。 目标2 具有初步的探究能力

活动一：走进菜场

　　一进菜市场大门，豆豆就叫了起来：“好大的白萝卜啊！”

　　哇，人形的胡萝卜。

　　圆圆红萝卜。

　　孩子们在菜场找到了白萝卜，红萝卜，杨花萝卜、青萝卜等。他们觉得非常有成就感，第二天孩子们还从家里带来了萝卜，和同伴一起分享自己发现的秘密。

一起来认识一下萝卜的知识吧！

　　在这个活动中孩子们通过比较、发现萝卜形状、大小、颜色的区别，达到了《指南》科学领域（二）数学认知中的目标1 初步感知生活中数学的有用和有趣——1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。也达到了目标2  感知和理解数、量及数量关系中的，比如活动中进行数萝卜，孩子们在数数的时候认知了量的关系。也达到了科学领域科学探索　目标2 具有初步的探究能力2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。

活动二：探索怎么区分红白萝卜的奥秘

瑶瑶说：拔萝卜的时候怎么知道这个是什么萝卜啊？

豆豆说：拿个放大镜看一看。

西西说：闻闻味道，萝卜的味道不一样。

师：萝卜在地里的时候，到底应该怎么区分呢？请爸爸、妈妈和小朋友一起去想一想，把你们的发现告诉老师。

　　和爸爸一起上网查一查资料，看看有没有区分的办法。

　　家长们还利用周末的时间，带上孩子来到菜地，进行萝卜的探秘之旅。

瑶瑶：胡萝卜的叶子是细细的，上面有许多细细的叶子。爸爸你快看，我拔了一根胡萝卜，现在我会找胡萝卜和白萝卜啦。

　　吴馨雅：妈妈说，白萝卜的叶子茎是白色，我试了一下，真的拔出来一个白萝卜，开心！

　　丁莀睿：红萝卜叶子的茎有点红红的，下次拔萝卜的时候我就知道了！

　　吴悠榕：我找到红萝卜了，红萝卜叶子的茎有点红色的。

　　在这个活动中幼儿达到了《指南》科学领域科学探究目标1.亲近自然，喜欢探究 2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。目标2 具有初步的探究能力1. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。 

　　区域活动的时候，吴悠榕和同伴们说：“星期天我和爸爸去拔萝卜，可好玩了，我们来玩拔萝卜的游戏吧！”瞧，他们把椅子当成了萝卜，边拔边唱:“拔萝卜、拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜……………”

　　根据孩子们的兴趣，我们开展了一节音乐欣赏活动《拔萝卜》，孩子们课堂上可活跃了。

　　孩子们还和爸爸、妈妈制作了调查表。

活动三：萝卜美食

　　这一天幼儿园吃美味的萝卜汤，贡鑫源说：我最喜欢吃萝卜汤了，爷爷说萝卜汤能治感冒！

　　施钰轩说：我最喜欢吃胡萝卜，小兔子也爱吃，吃了就会变聪明。夏宇宁说：我最喜欢吃萝卜烧肉，太好吃了，回家我要叫妈妈做给我吃。

蔡元圻说：我奶奶才厉害呢，会腌萝卜干！

　　腌萝卜正式开始，蔡元祈奶奶带孩子们认识来腌萝卜需要的材料，并讲解了制作的过程，孩子们听得可认真了。

　　过了一个寒假在孩子们品尝的时候，他们依然清晰的记得放了那些佐料。这一次的活动对孩子们来说收获也是很大的。

　　在这个活动中，幼儿了解了萝卜的吃法，这也达到了《指南》科学领域　（一）科学探究目标3 在探究中认识周围事物和现象 4. 初步了解和体会动植物和人们生活的关系。也达到了语言领域（一）倾听与表达目标2  愿意讲话并能清楚地表达 3．愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 

　　探索中孩子“爱上了萝卜”，快来看看我们孩子们在美工区的作品吧！

　　这个活动幼儿达到了《指南》艺术领域 （二）表现与创造2 具有初步的艺术表现与创造能力 4. 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。

　　反思：活动结束了，我们也对本次活动进行了一个反思。孩子们的兴趣很浓，但是还是有一部分好的活动，我们没有去实施。比如：本来我们想结合我们的课题，让家长线下组织一次萝卜盛宴，让孩子们去了解萝卜可以怎么吃，但是因为怕麻烦，这个活动就没能实施。所以以后如果再做课程故事的时候，一定要把想好的点子及时的去实施，这对孩子也将是一次美好的回忆。

小结：活动中，孩子对萝卜的探索很感兴趣，这只是孩子们发现的一部分，我们的探索还将继续下去，期待孩子们有更多探索发现的故事，希望孩子们享受探索发现的过程，通过自己的发现、探索、认识周围的一切，从而获得直接经验，获得思考的机会，获得真正的成长。