<h3> "荷风送香气，竹露滴清响"，在荷香吐蕊、草木幽香的初夏之际，青山区小学语文三年级"上课·说课·评课"活动于5月29日上午在建设中心小学多功能教室举行。<br /></h3><h3> 参加活动的有青山区教育局丁局长、基教科宋科长、区教研室操戈和柳云两位教研员，华中科技大学专家团队李太平副院长、刘长海副教授、汪明春副教授，钢花小学小学蔡伦涛校长和刘潇副校长及各校分管语文教学的主任、三年级语文教师。整个活动由建设中心小学阎进林副校长主持。</h3> <h3> 活动伊始，钢花小学倪俊老师条例清晰，完整详细的说课让大家对接下来的课充满了期待！</h3><h3> 倪俊老师执教的三年级古诗《牧童》，灵动而洋溢着童趣，智慧而浸润着诗意。倪老师用亲切的语言，亲密的动作，带领孩子轻松进入文本。教学时倪老师主要就是使用了朗读法和想象法。三次层层递进的想象，让学生不仅了解了古诗的大意，在脑海中呈现出辽阔的草原，悠扬的笛声，微微的晚风，自在的牧童等丰富画面，而且联系自己的生活体会到牧童的快乐，悠闲自在。一切都悄无声息地在学生的自读自悟中完成，让古诗的魂韵浸润童心，熏染品性，也震撼了与会的老师们。</h3> <h3> 精彩的评课活动开始了，由钢花小学语文教师备课组及建设中心小学曾娟和贺佩芳两位老师一起对其教学进行了点评。建设中心小学的两位老师就自己的收获和思考与倪俊老师进行了现场交流探讨。最让人振奋的是，老师们就倪俊老师三个想象中第二个想象环节的设置，展开了激烈的探讨。钢花小学的李老师认为，第二个想象应该在讲完第一句时进行，充分发挥三个想象不同层次的推进作用，且不会与第三个想象太过接近，有重复之感。倪俊老师则就自己对于这一环节的修改从个人解读和当堂情况进行了辨析。</h3><h3> 教研员操老师从课堂目标达成度和课堂效率两个方面对这一问题进行了剖析，让在场教师深刻认识到：根据目标达成在课堂中进行取舍的重要意义。</h3> <h3> 华中科技大学专家团队的汪明春副教授，从交互性、主体性、生成性、开放性四个方面对倪俊老师的教学进行了全面中肯的评价。</h3> <h3> 针对教什么，教到什么程度，怎么教的问题，教研室操戈老师作了《诵读古诗 浸润童心》专题讲座。从小学三个不同年段的教学目标、教学步骤、教学方法进行了详细解读。</h3> <h3> 华中科技大学李太平副院长对于此次活动给予了充分肯定，对于老师们能够关注并研究古诗教学这个难题深感欣慰，认为"上课说课评课"这样研讨的方式很好，以案说法，充分交流。李院长还对与会老师提出期望，希望老师们成长为研究型教师，对古诗教学进行多角度，多层面，深入研究。</h3> <h3> 活动最后，丁局长从青山区"学区制"建设的意义、"上说评"活动的目的、委托管理团队的优势三个方面进行了总结，并对于此次活动组织者、参与者，特别是华中科技大学对于建设中心小学的指导与帮助表达了谢意，对与会老师提出了要求和希望！</h3> <h3> 2018年5月29日是一个值得纪念的日子，在这一天，有教育情怀的人们怀着无比的热情，在建设中心小学举行了一个并不隆重，但是却真实、真情的教研盛宴。相信，因为有这样对于教学的积极态度，纯真情怀，青山区教育会越来越好！</h3>