<h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>全省幼儿园自主游戏阶段小结暨教研员 </b></font></h3><h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b> 自主游戏实施重点园园长专题研讨</b></font></h3><h3 style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b> 二次培训活动</b></font></h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> 文城中心幼儿园 2018.5.23</h3> <h3> 自主游戏能够培养幼儿对社会的认知，是对幼儿性格和道德观念的初步培养。自主游戏能够锻炼幼儿的思维与科学素养，提高解决问题能力，增强自信心，是幼儿园教学过程中十分重要的环节。</h3> <h3><font color="#010101"> 为了让自主游戏的开展更科学化，能满足幼儿需要，曾桂萍园长于5月23日对全园教师进行了《如何让自主游戏落地》二次培训活动。 </font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>环境和材料的支持</b></font></h3> <h3> 通过学习，老师们认识到要保证幼儿愉快地、有益地自由活动，还要丰富游戏材料，创造良好的游戏环境，让幼儿自由自主地选择游戏的内容，让幼儿在自主游戏中发展主动性。 </h3> <h3><font color="#ff8a00">观察的支持</font></h3> <h3> 观察不等于简单地看，观察是一种有目的、有计划、有方向且比较持久的知觉活动。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>分享的支持</b></font></h3> <h3> 通过自主游戏的分享环节让孩子说出他们在游戏中的问题, 获取大家的关注, 形成共同解决的氛围,得到新的经验与认知,形成新的游戏内容或者是主题。<br></h3> <h3> 培训中曾园长要求老师们，为了促进游戏情节的发展，在游戏的过程中要时刻观察幼儿的情况，根据幼儿游戏情节的发展及时增减玩具材料。</h3> <h3> 根据各班自主游戏开展的情况，曾园长对老师们提出了以下几点建议:</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>教师是幼儿游戏的导航者、解读者、支持者。</b></font></h3>