<h3 style="text-align: center; ">起始篇</h3><div> 2月7日济源市教体局西区233室，四名年轻的教师在这里接受了部本编教材《慈母情深》的试教任务。没有先例可循，却个个锐意进取；没有铮铮誓言，却都是满腔热血；没有拈轻怕重，而是人人义不容辞。这只是一切的开始。</div> <h3 style="text-align: center; ">备课篇</h3><h3 style="text-align: left;">阅读深究教学文本，深思熟虑教学目标；灵活运用教学方法；因人施教了解学情；博思广益查找文本资源……小组成员每一次备课都精益求精。</h3> <h3 style="text-align: center; ">磨课篇</h3> <h3>时间：3月6日</h3><h3>地点：马寨小学</h3><h3>授课教师：齐小菊 靳科明</h3><h3> 两位老师牛刀小试，分别讲授第一课时和第二课时。课后通过研讨得出：1.按课标要求落实每一个教学目标。2.有障碍的字重点强调，多音字和生字的认读要在不同的语境中体现。3.一类字中要经过学生书写调查，有针对性地进行指导。4.词语的理解如何落实“理解”和“运用”，理解时多种方法：语境中理解，拆分理解，换词语理解，结合图片理解等。5.概括课文内容时两种方法：一种是按六要素整理，一种是先分段再归纳，可以不加情感概括。最纠结的问题就是第一课时交流印象深刻的句子和第二课时的交流有重叠，如何处理。</h3> <h3>时间：3月23日，</h3><h3>地点：沁园路小学</h3><h3>授课教师：张小芬 靳科明 齐小菊 卫广周</h3><h3>四位老师同时在沁园路小学开讲，这次讲课教研室王海燕老师由于有其它活动没能参加听课，她就让我们把讲课时用录像机把课录下来，等到靳科明老师去山东师范大学培训时把视频带过去一起观看视频进行研讨。</h3> <h3>时间：4月20日</h3><h3>地点：黄河路小学4月20日，</h3><h3>授课教师：张小芬、卫广周</h3><h3>两位老师在黄小开讲，总结出第一课时的环节安排，一是扫清字词障碍，大概需要十分钟左右，二是整体感知，概括出主要内容，七分钟左右，三是默读课文，画出感触最深的场景。重点交流第七自然段。第二课时的环节安排，一交流感触最深的场景，有重点，侧重点，二是联系到鼻子一酸的感受，写自己的经历。</h3> <h3>时间：5月4日</h3><h3>地点：沁园路小学</h3><h3>授课教师：张小芬、卫广周</h3><h3>两位老师再次试教，第一课时基本上定稿，第二课时和第一课时衔接上出了点问题，框架需有变化。</h3> <h3>时间：5月16号，</h3><h3>地点：沁园路小学</h3><h3>授课教师：齐小菊</h3><h3>齐老师对第二课时进行试教，本校全体语文老师听评课，老师们感觉课堂有实效。</h3> <h3 style="text-align: center; ">研讨篇</h3><h3 style="text-align: left;">知无不言，言无不尽，王海燕老师真诚的建议，让人如醍醐灌顶。</h3> <h3>3月28日深夜，山东师范大学的宾馆里，白天听了一天课的王海燕和靳科明老师还在观看老师们的录像课，还在研讨《慈母情深》一课的教学。</h3> <h3>三人行，必有我师焉！珍惜每一次研讨的机会。</h3> <h3>细节决定成败，每个标点的作用，每个字的读音，每句话的分析……评课研讨事无巨细。</h3> <h3>微信群里讨论得也是热火朝天，研讨无处不在！</h3> <h3 style="text-align: center; ">学生篇</h3><h3>课堂上其乐融融，教者（授课教师）授于台，学者（学生）乐于组，听者（听课教师）会于心。前者呼，后者应，心领神会，互动而不绝者，试教课堂也。</h3> <h3>学生真给力！瞧他们的预习多细致！</h3> <h3 style="text-align: center; ">尾声</h3><h3 style="text-align: left;">我们在一次次的试教、反思、修改、磨练中成熟起来,正是在“磨课”的困惑和痛苦,顿悟和快乐中,我们感受着成长。本次试教活动, 大家虽然辛苦，但从中体验到快乐和成功的喜悦, 令人回味无穷。活动虽然已接近尾声，但不是终点，语文教学最美的风景一直在路上！</h3>