腾冲“3.3.3”新阶段研讨会简报

李永鹏

2018.5.15-18，“3.3.3”新阶段研讨会在云南云上的腾冲召开了。这是一个有着中华民族优秀传统“和”文化的地方。这里有着驰名中外的古镇和顺。“3.3.3”总课题组选择这样的地方开研讨会，有着特殊的寓意。

研讨会会址环境，风景如画。

会场横幅：“3.3.3”新阶段研讨会。

这有别于去年十一月的上海“3.3.3”新阶段座谈会。

这是一次承前启后的盛会。

它的主要内容是：

交流学习、实践《“3.3.3”自主学习手册》的体会；

追思杨老师和我们心灵碰创的故事；

展望“3.3.3”未来的发展。

朱涛，“3.3.3”事业新的掌门人。从小就滋养在“3.3.3”的家庭之中，立志传承杨老师的遗志，如今创业辉煌，反哺“3.3.3”的事业，上海座谈会，北京研讨会，腾冲研讨会等，都看到他的巨大投入。

他再次坐在主持席。

朱法良研究员，“3.3.3”掌舵人。代表总课题组指引“3.3.3”发展的航向，研讨会的总指导。朱老师精彩的开场白让人动容。

《慧存天地间》问世了。这是“3.3.3”总课题组第一次进行一本书的发行仪式。《慧存天地间》凝聚着40名作者对我们的导师杨玉英的追思。由朱法良老师和战伟、李永鹏三人组成的编辑部用两个月的时间，在出版方的积极配合下，奇迹般地使它面世。

从3月4日北京铁道党校对我们的导师杨老师的追思会开始，朱涛就在大家的支持下策划出一本精美的追思文集。除了运筹帷幄，还需要巨大的经济投入，朱涛义无反顾，在大家的支持下，终成结果。

编辑部的老师们，是眼含热泪校阅每一篇稿件的。因为那里记录的是“3.3.3”学员、杨老师身边的人对杨老师的深情，记录的是鲜为人知的杨老师的大爱，在探索人类头脑中荒原时的披荆斩棘，记录的是杨老师和自己心灵的碰撞和自己的改变。

正因为如此，精装、精美的追思杨老师的书籍，才以奇迹般的速度呈现在参加“3.3.3”新阶段研讨会的人们面前。

“行在白云里，智存天地间”，是杨老师的精神状态。朱法良老师把其中的“智存天地间”改动了一个字，把“智”改为“慧”，这样更能体现和概括杨老师的精神。于是这本追思文集定名为《慧存天地间》。

为解决老师们手中没有总课题组刊印的《“3.3.3”自主学习手册》的学生用书和教师用书，而是不得不自己翻印使用的困难，总课题组决定校阅原稿，出书，并打出“试用”二字，尊重杨老师遗愿，让老师们在实践中修改。

如今，这三本书在腾冲“3.3.3”新阶段研讨会召开之前终于都完成了！

这是总课题组在承上启下的转折关头，送给“3.3.3”学员的最好礼物，也是寄托我们对杨老师的哀思，继承她遗志的最好形式。

《“3.3.3”自主学习手册》的学生用书和教师用书，是杨老师在双目失明的情况下，忍着病痛，口述完成的。她把四十年的研究成果，都浓缩到这小册子中了！

《慧存天地间》的封面、封底、内页等，都有着精巧和创意的设计，体现了杨老师的精神和“3.3.3”的“反思”精髓以及对杨老师的追思。

“哇”！王烽老师第一眼看到《慧存天地间》的喜悦心情，代表了所有“3.3.3”学员看到书时的第一反应。

40名作者中的25名参加了研讨会。

3月4日在京召开了追思会，15日老师们的追思稿件已基本到位。编辑部的老师们是眼含热泪来校阅这些对杨老师满含深情的文章的。

简短的发行仪式在开场就使研讨会形成高潮，每位学员都郑重地从朱老师手中接过的《慧存天地间》，那是沉甸甸的杨老师开创的“3.3.3”精神！

总课题组把杨老师浓缩四十年的科研成果的《“3.3.3”自主学习手册》试用本——学生用书和教师用书传到了老师们的手中。

跟随“3.3.3”有三十二年的老学员王烽老师首当其冲，做了如何开发“反思脑”，改变我们自己的发言。特别谈到如何在研读、实践杨老师给我们留下的宝贵精神财富《“3.3.3”自主学习手册》时，由启发学生自主到自主地研究自己。

她说到对《“3.3.3”自主学习手册》研读的三个阶段: 开始初读，抓住了重要概念；后来因为活动需要，被催促着改变着自己；再到后来，意识到师生双方都要修理“学习机器”，都要自主学习。

她的话，一下子把大家带进研究自己的能量场。

围绕《“3.3.3”自主学习手册》，她阐述了三个内容:整体看、抓关键、猜意图，引起全场的共鸣。

七十岁的年纪，一直在第一线探索，深入抠《“3.3.3”自主学习手册》，理解杨老师的设计和精神，尤其践行“双自主”，并把这些付诸文字，手执“五大篇”手写稿与大家交流，怎能不让人感动和敬佩？！

一石激起千层浪。

“第一天，第一时间抓住了关键”……黄娟老师有感而发。

对照王老师的发言，鲁争征老师主动“照镜子”，历数要向王老师学习之处，发现了很大的差距。这差距最主要差在没有把自己当做“反思”的主体。

徐健霞：我一定好好研究《“3.3.3”自主学习手册》，把意识对象指向“学习机器”。

她一直在苦苦探索。

叶永进：很多人的书越写越厚，“3.3.3”的书却越写越薄。“3.3.3”的“三化”，这学生用书和教师用书，已经“简化”到修理和开发“学习机器”，再到智慧活动，其间“反思”。“深化”到师生共同研究自己，有学具操作和无学具操作共同结合起来，进行操作—“反思”—迁移。“规范化”到解决“双被动”，老师降位。

按《“3.3.3”自主学习手册》学生用书去做，按教师用书指导，肯定是双丰收！

朱老师：师生“双自主”，互相作用、影响、促进。没有老师的自主，学生的自主不可能彻底。

我们的发言，有没有“反思”的元素？能否用简练的语言表达出来？这是我们的方向。

来自一线的包头新时代幼儿园老师杨俊芬代表李萍园长，交流他们园实施《“3.3.3”自主学习手册》中点读法以及教师开展“3.3.3”科研活动的整体情况。

大家在热烈研讨之后，王老师在肯定了新时代幼儿园的成绩之后，提出了中肯的建议：抠住原原本本的《“3.3.3”自主学习手册》，让孩子们用点读法来自主地研究自己的眼耳口手脑。

同时介绍杨老师生前对王老师个案的答复：给器官排排队，看哪个第一，哪个第二。

让大家特别称道的是，鲁争征老师在研讨会上的改变，用每天的“反思”日记记录下来，不仅快、好、主题突出，而且对自己所写的篇篇小文不断综合、提升，这给了我们所有人以启发。

我们能不能也像鲁老师一样记录自己的“反思”进程？

高丽霞介绍如何使孩子们认识“新老师”的特点：不骗人、不啰嗦、不发火、不生气，也不多说话。

这次研讨会第一次在晚上举办了以年轻人和大学生为主体的“沙龙”，探讨物质世界、精神世界之外的灵性世界。

研讨会上，大家在汇报、研讨。

针对大家的讨论，朱涛提出：杨老师为什么要出《“3.3.3”自主学习手册》？

老师们不放过任何机会在交流、请教。

徐健霞在介绍自己实施《“3.3.3”自主学习手册》点读法的体验。

卢军说：听了王烽老师的发言，觉得很深入，我都不想发言了，真恐怕给大家带来误导。但既然来了，也让大家知道我们的情况。

孟燕荣的几段录像，引发了大家对“五不”老师的研讨。

朱老师对热烈的研讨指出：孟燕荣提醒我们，“新老师”的身后是杨老师。我们的发言要打深水井，老教师、新教师，都打“自主”的井。

5月17日，是我们的导师杨老师的生日，王烽老师用自己实践《“3.3.3”自主学习手册》的效果——一组个案向杨老师汇报。

上海“3.3.3”新阶段座谈会上，王老师关于几个个案的发言，使杨老师异常激动，嘱咐王老师尽快写出来。杨老师又传回话来亲自做了指导。

如今，王老师带着这几个个案又来了。

个案已经制作成美篇，每人都有手机，我们何不用点读法？

“让我们一块儿用眼睛看，用耳朵听，用手指点着字，用嘴巴说，用大脑想”。

两个个案就引起了大家的共鸣，鲁老师惊呼：李老师六次从天津到北京看您课，我在北京还一次都没有看过！

拉勾！不仅拉勾，还要盖章，一言为定！

表现出强烈的学习、观摩、研究的愿望。

就一个刚入小学一年级的个案带给我们的启示，大家进行了深入研讨。

鲁老师马上列出王老师个案中反映出来值得学习的六个特点。

当初王晓红老师经杨老师允许，把《“3.3.3”自主学习手册》传给王老师，再扩大探测范围。

王晓红老师也交流自己践行手册的体验。

大家都聚精会神地倾听每位学员的发言。

来自一线的信息特别引起关注。

5月17日，在杨老师生日的这一天，研讨会进行了理性追思。

大屏幕上是杨老师神采奕奕的照片，照片上是朱老师所题的对杨老师一生业绩评价的三字文。

朱老师满含深情地讲述这张照片的来历。

那是杨老师以全国教育科学规划领导小组教育心理学科组副组长的身份参加会议之后，在游艇上，朱老师用傻瓜照相机拍下的。

杨老师那炯炯有神的目光往南海方向眺望。眼神里透露出来的是满怀信心。从外到内都表现了杨老师的“真”。

总课题组关心着每一位“3.3.3”老师。

缅怀我们的领路人杨老师，李永鹏老师讲述他从做“反思”学问到“反思”自己的故事。

在杨老师身边照顾杨老师的李梅在讲述她操作“平面三不同”的“反思”故事，以及杨老师在生命的最后时刻如何忍受痛苦，以乐观的精神感染着周围的人，甚至医生、病人。医院院长把杨老师组织病人进行“3.3.3”歌舞说唱跳的视频传到每一位病人家属，弘扬杨老师的精神。

病人甚至说：杨老师是太阳。

李梅讲述的亲历，感染着每一位与会者。

“大家是因为3.3.3认识了杨老师，我是因为杨老师认识了3.3.3”，从十六岁开始在杨老师身边工作的李媛媛，一棵小“西红柿树”，诉说杨老师对自己教诲的点点滴滴。

这天晚上，我们和杨老师一起过生日。

我们一起唱：祝你生日快乐！

杨老师，您听见没有？！

每个人许下心愿：杨老师，我们好好实践《“3.3.3”自主学习手册》，传承您的精神，完成您未尽的事业。

把“慧存天地间”蛋糕的龙头部分放在您的面前。

让人特别尊敬的是：杨老师谢绝了来自各方面的捐助，主张我们不能拿着金饭碗去讨饭，我们有着自己的运行模式。而朱涛从小就立志创业，用经济实力来反哺“3.3.3”。

朱涛说到做到，在他的大手笔运筹之下，“3.3.3”教育集团业务架构图呈现在我们面前。

高丽霞说：当我看到它的瞬间，我激动得快要哭了。

远在北京，没能来参加研讨会的戚学明老师在微信群里看见写到：落地了！

前途是光明的，道路是曲折的，任重道远。

按照“3.3.3”的常规，研讨会在尾声时是要“打捆”的。朱老师别开生面的“打捆”让人耳目一新。把“自主”的主题推向了高潮。

“我为什么迟到了”？这个再平常不过的话题却分析得入木三分：提前半小时开会的信息没装进去；经提醒也没听进去。因为兴奋中心不在这里。耳朵不行了，大脑要检修了。灵魂警示我：不要老资格，人是要老的，现实给我敲了警钟……

风趣、诙谐、幽默，看看大家的表情就知道反响了。有老师说：朱老师这样，我们就敢说话了。还有的说：“反思”故事要是这样讲，大家就都接受了。甚至有的说：没有“反思”名词，却行“反思”之实，更容易被普遍接受。

朱老师说：“我们一起来打捆”。

他做了全面概括之后，又说：

有老师的文章标题是“从做反思学问到反思自己”，那么你从哪儿到哪儿呢？

战伟记录了每人的“反思”内容。

大家踊跃“打捆”和“反思”。

大家形成共识：

原来太肤浅了。回去老老实实研读《“3.3.3”自主学习手册》，原原本本照着去做，不要还没弄清手册精神就赶进度乱编题。

继续书写“反思”的故事。

“我们原来写的文章，推翻，回去重写”！

对于朱涛不惜重金，在云上的腾冲举办“3.3.3”新阶段研讨会，让大家住五星级酒店，住好、吃好，全体学员表示衷心感谢！

朱涛、朱老师：

这是一次别开生面的“打捆”，杨老师一定会欣慰的。

看到了大家在这次研讨会上的变化。

包头新时代幼儿园李萍在杨老师身体最弱的时候来腾冲看望杨老师，她泪流满面。杨老师因为李萍的到来，特意披上了围巾，说“3.3.3”的春天就要到了！

李萍因为突发情况未能来参会，但她派六位一线老师来，这让我们很有感受！

新阶段，总课题组寄希望于大家！

朱老师特别总结到：

这次研讨会的氛围，高丽霞老师的体会，鲁争征老师的提升，那就是和谐。这与朱涛的主持有关，与我们的倡导有关。我们的研讨会精神，用一个字概括：就是“和”。这是中国文化的魂。这里是“和”的地方——和顺，李瑞环同志的题词“内和外顺”，朱镕基同志的题词“和顺和谐”，说到点子上了。

让我们抓住这“和”，迎接“3.3.3”春天的到来！

再见了，腾冲！我们将带着研讨会的精神去践行！