“业精于专 不辱使命”晋中一幼最美幼儿教师教育故事（青年教师篇之三）

晋中一幼

孩子

幼儿

老师

幼儿园

幼儿教师

活动

自己

幸福

教师

家长

爱的蜕变

中一班教师 刘亚妮

　　2010年9月，我踏入大学校门，开始了我的学前教育之路。2013年9月，我进入晋中市第一幼儿园，开始了我的幼儿教师职业生涯。在这近5年的幼儿教师职业生活中，有苦、有乐、有悲、有喜，回顾过去，每天都是那么平淡而精彩，充实而有意义。突然回忆到最初的一天，才猛然发觉自己已经有了那么多不为觉察的改变。

一、从关注活动到关注孩子

记得刚来到晋中市第一幼儿园，我对幼儿园教师虽不是一无所知，但也是懵懵懂懂的，就这样，我踏进了中一班的教室，开始了我的第一节活动《干果和水果》。在活动前，我打印了很多图片，准备了各种各样的实物，仔细熟记活动的流程，生怕自己会出差错，活动中，我像背课文一样把整个活动进行下来，现在回忆起来，已经忘记孩子们的反应是如何，只记得自己多紧张，只记得活动结束后和要老师交流了许久自己的问题。

前阵子，幼儿园开展了“评教评学”的活动，我抽到了《柳树和枣树》的活动，我在活动前做好了充分的准备，阅读了《指南》中关于社会领域的核心就是要让孩子把学到的经验落实在日常生活中去。因此，我设计了适合中班幼儿的几个情景，让孩子们通过情景认识到自己的优点，认识到别人的优点，从而学会欣赏别人的优点。在活动中，流程对于我而言已经不是难事了，我在活动中更关注孩子的回答，我要根据孩子的回答给出积极的应答，在孩子进行实践的过程中，我观察所有的孩子，对于没有完成任务的孩子我在活动的小结环节都有提及，真正的让每一个孩子都在本次活动中有所收获。

五年的时间，我从关注活动形式、内容、目标等到关注了孩子的点点滴滴，从开展幼儿园的预设活动到开展适应本班幼儿的生成活动，我知道了如何抓住孩子的兴趣，如何抓住教育契机，这是我最大的收获。

二、从不知所措到爱子有方。

我从教以来，一共带过两个小班，所以我想从带小班的不同来谈谈我的变化。

2015年9月，我进入小七班，刚进入幼儿园的孩子必然会有“分离焦虑期”，刚开始，三五个孩子哭着要妈妈，渐渐地，孩子们都会模仿，班上同时会有十几个孩子同时哭着要妈妈，我心乱如麻，不知所措，除了给他们擦眼泪别无他法。

2016年10月，我进入小一班，面对孩子的哭泣，我轻轻的抱住孩子，为他们擦拭泪水，告诉他们“老师知道你们想妈妈，老师知道，老师都知道，如果你们想妈妈了告诉老师，老师就会像妈妈一样抱抱你们好吗？”后来，大部分孩子都渐渐进入了状态，豪豪小朋友还是哭闹不止，我把他抱进寝室，陪着他，用幼儿园的材料吸引他，帮助他转移注意力，中午睡觉，我坐在几个哭的厉害的孩子身边，轻轻拍着他们，用我的手带给他们一丝妈妈般的温暖，渐渐地，孩子们都慢慢度过了“分离焦虑期”，进入了正常的生活状态。

两次不同的小班经历，我从第一次的不知所措到后来的多种策略应对，让我的孩子们渐渐地熟悉幼儿园，喜欢幼儿园，在这期间，我学会了用教育的方法帮助孩子度过“分离焦虑期”，知道了用爱化解孩子们的不安和焦虑。

三、从“刘老师”到“刘老师妈妈”

这个变化的分解线与我自己的生育经历有关，在我没有自己的孩子之前，我只是“刘老师”，在有了自己的孩子后，我变成了“刘老师妈妈”。

2016年4月前，我每天都会按照幼儿园的工作规程去认真工作，履行好自己的工作职责，一日生活的组织会依照自己的教案，绝不出纰漏，孩子们在园活动，我知道安全是第一重要的，对于家长的沟通，我常常是“无事不登三宝殿”，我时刻谨记，我是一名幼儿园老师，我要做好教育孩子的工作，也只做到教育孩子的工作。

2016年10月后，我休完产假回到工作岗位，自己的心境不同于前，我看待每一个孩子如看待我自己的孩子一般，我会在一日生活中经常看他们的裤子提好了没有，鞋子有没有穿反，额头的温度是不是正常，孩子如果拉了裤子，我会一边用温水为孩子洗干净屁股，一边告诉孩子“没关系，以后想拉的时候要赶紧去厕所，现在肚子疼吗？还想拉吗？老师会帮你换上干净的裤子的，真的没关系。”看到孩子在区域活动中自己坐在座位上没有表情，我会走过去抱住他说“你怎么了？心情不好吗？需要我的帮助吗？”孩子们的点点滴滴在我眼里都无小事，我都尽力去帮助每一个孩子，尽心去观察每一个孩子。就这样，突然有一天，孩子们抓着我的衣服叫“刘老师妈妈，刘老师妈妈”，我在惊讶的同时感动着，妈妈，是一个多么神圣的称呼，我的孩子们把这样的称呼给了我，我的生命中多了这么多可爱的孩子！

我从过去的关注工作，到现在的用心对待孩子，我收获的不仅仅是专业上的成长，收获的不仅仅是更加了解孩子，还收获到了那么多孩子的爱、无私的爱！

我是幼儿园教师，所以我爱每一个孩子；我爱每一个孩子，所以我才能是幼儿园教师。未来，我将继续充实自己的专业内涵，扎实工作，为祖国的幼教行业献出自己的微薄之力，为自己是一名幼儿园教师而骄傲！

我是一名幼儿教师

大一班教师 赵敏

　　我是一名幼儿教师，如果你问我，最可爱的人是谁？我会不假思索的回答你，最可爱的人是孩子啊，这世间，再也没有比纯真的孩子更令人喜爱的了！他们想要了解未知，他们对所有的事物都充满好奇，他们用行动去追玩自己的兴趣。他们是学习者，是探索家，是未来的创造者！

他们吸引我成为了一名幼儿教师。

但我不仅是一名幼儿教师。

孩子们让我知道，我始终是一名学习者。我应像孩子一样保持探索的精神、创造的精神。孩子们让我知道，所谓师者，即是同行者！是孩子的同行者，也是家长的同行者。幼儿时期，是一生的奠基石，是至关重要的时期，幼儿教师担任着十分重要的角色。因此，我不能单纯的只专注于孩子，我还要专注自己，专注家长，专注每一个家庭。专注自己，不断学习，提升自我，增强专业素养，是专注孩子的前提。我注重每一个细节，从细节中传递精神；我专注于幼儿，同携手，共凝力，帮助孩子打开更广的空间；我专注于家长，沟通让我们为孩子多搭建一个桥梁，让孩子在迈步的时候，有更多选择。

在工作中，我不再是一名幼儿教师，我担任着各种各样的角色。有时候我是孩子的引导者，带着孩子朝更明亮的方向走；有时候我是孩子的伙伴，像孩子一样和他们玩耍，简化专业性；有时候我又是一个表演家、魔术师，用夸张的表演来吸引孩子；有时候我是孩子的妈妈、爸爸，在情感上给他们安全感，安全感让他们信任我，信任是跟孩子最好的链接。无论我扮演什么角色，最终目的是让他们感受快乐，让他们享受成长所带来的每一份不同感受。

快乐、健康、安全，是幼师们一直坚持要给孩子的，也是幼师们一直在做的，是每一个家庭想要的。在幼儿园，老师与孩子是平等的，与家长是平等的。我们不仅是师生，我们还是伙伴，是朋友，是同行者。当我们每一位老师都站在这样的位置之上，我们与孩子不会有代沟，与家长不会有隔阂，我们便能与每个孩子，与每个家庭融为了一体。当我们每一位老师都站在这样的位置之上，校园处处有欢乐，孩子可以健康成长，在充满无限可能的童年里自由翱翔。

我们不仅是一名幼儿教师，我们还是孩子、家长的同行者。我们扛着为人师者的使命，我们肩负着对幼儿家庭的承诺和责任，我们更应该成为一名勇者、成为一名斗士，继续为每一个幼儿家庭，燃亮希望之光！

和孩子一起幸福成长

小八班教师 郭丽红

　　也许没有人会留意到春天破土而出的第一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力。因为那一点点绿意，太普通太平凡了!当那平凡而琐碎的五年的时间从我身边悄悄走过时，我却深深地爱上了它，爱上了我钟情和选择的幼教事业。也正是那一个个平凡和普通的日子让我知道了什么是幸福?什么是快乐?以及那塞满了心田的幸福滋味!

当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土。来到孩子们中间时,有些羞涩,有些紧张,在同事们的鼓励和毫无保留的“传帮带”下,我很快摆脱了恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到与孩子们一起的游戏生活中。

孩子的成长是我最大的幸福。

在工作中我热爱着每一个孩子，我把所有精力都放在孩子身上，除了教给他们知识，还全身心他照顾他们的生活。把爱哭的孩子抱在怀里，给不会吃饭的孩子喂饭，给孩子们穿衣服、梳头发，给尿裤子、拉裤子的孩子洗衣服，给生病的孩子喂药。今年我带的是小班，小班孩子是幼儿园里年龄较小的，孩子们都是第一次来到幼儿园。因此，刚入园的时候哭的孩子很多，我就抱着哭泣的孩子并轻声细语地安慰他们，用故事、儿歌、游戏等吸引幼儿，解除孩子们的分离焦虑症。一个小朋友叫豆豆，中午不睡午觉，哭闹，在每次午睡值班时，我在很长一段时间抱着她，在怀抱中抱着入睡，经过一个月的时间，豆豆逐渐学会了自己睡觉。此时，看到孩子的成长我无比的幸福！

记得大班时在我们班坐着一个性格孤僻的小男孩——小宇。妈妈难产，在自己出生那天都不幸离开自己，爸爸在自己一岁多出车祸，小宇从小被爷爷奶奶带大。在孩子们游戏的人群中，从来都看不到他的身影；在孩子们欢乐的笑声中，也从来没有他的声音。他的绘画画面的都是黑色的色彩，他总是一个人坐在小椅子上，独自承受这个年龄不该有的孤独和寂寞。在冬天寒风凌厉的一次户外游戏中，其他幼儿穿着厚厚的外套，小宇穿着一件薄薄的棉衣，我问：“小宇，你为什么不穿外套？”小宇一下哭了并对我说：“老师，我没有妈妈。”当时我不由自主的伸出自己的双臂，紧紧地将小宇抱在怀里。在以后的日子里，我对小宇倾注了更多的关心和照顾，小心翼翼的呵护着他那颗容日受伤的心：轻轻为他擦去流下的鼻涕、蹲下身来帮他卷起拖在地上的裤管，像朋友一样和他一起聊天，开始小宇只是认真听，渐渐地，我们成了无话不谈的好朋友，我鼓励他与小朋友一起玩耍，上课时大胆举手。当小宇第一次走到前面，给小朋友们讲了《小猴吃西瓜》的故事后，活动室里响起了热烈的掌声，小宇的脸上第一次露出了自信的笑容!此时，一丝清凉浮过心头，我轻轻的松了一口气。看到孩子的成长，感觉此刻我无比的幸福。

自我反思，自我成长，收获幸福

随着幼儿教育改革的步伐加大，我知道自己的知识远远不够，不能适应现代幼儿的需要。为了提高自身素质，适应幼教工作的需要，我努力克服各种困难，改善自己的知识结构，为做好幼教工作打好基础，学习《纲要》《指南》，领会其精髓，并运用到教育教学中，使自己不断进步。

游戏是幼儿最基本的活动，区域活动是幼儿自主性最强的活动。我将观察计划定为积木游戏的观察，在积木游戏的开展中，努力做好一名观察者、参与者、支持者，在游戏的开展前查阅相关资料《幼儿游戏通论》，游戏中将理论融入实践中进行指导幼儿，游戏后，再次查阅相关资料分析反思幼儿的行为。

在进行主题《相约甜点屋》活动中，一次集体活动“各种各样的甜点”后，文文选择了积木区，她搭建完成后，对我说：“老师，你看我搭的蛋糕，这是巧克力蛋糕，”，然后指着长方体的积木说：“老师，这是生日牌。”这时，积木区的钰钰听到了自言自语道：“我也要搭一个水果蛋糕”，然然说：“我也要做一个圆圆的蛋糕”，一时间，在积木区搭建蛋糕成了孩子们自发生成的活动。于是我及时查阅资料进行了价值分析，随后对幼儿的不同阶段进行了分析，并做出相应的支持策略：

初级阶段：教师作为一个观察者，应顺应幼儿的行为，放手让孩子们大胆想象创造，静待花开。

过渡阶段：教师参与到幼儿的游戏中去，并进行示范搭建的技能。

高潮阶段:教师鼓励同伴间在搭建过程中模仿学习，积累经验，在与同伴交往中主动建立自己的建构体系。评价游戏时丰富幼儿的游戏经验，提升了游戏水平。在此活动的开展中，孩子们的搭建技能和认知能力得到了发展。自我专业成长也有了很大的进步。

作为一名幼儿教师我很自豪，虽然我们的工作是平凡的，没有轰轰烈烈的成就，但是看到我和孩子们在共同成长，我很幸福。

教育是寂寞而孤独的事业，它那么清高，与名利无关、与权势无关。从教者。注定是用大爱做小事，然而“兰生幽谷，不因无人佩戴而不芬芳。”年轻的我，正在努力！

快乐工作，幸福生活

大三班教师 牛宝莉

　　转眼间工作将近五年了，在这些日子里我非常庆幸我能生活在一幼这个优秀的大家庭里。在这里每一天每一时我们每一位老师、工作人员，大家都在努力在辛勤耕耘着。常常会听到有人说，教师是人类灵魂的工程师，以前我觉得这句话太深奥了，然而，在实际的教学工作中我真实的感悟到了自身思想转变的重要性。 教师是一个很平凡的岗位，但平凡并不意味着要平庸的过，我们每个人都渴望自我价值的实现。五年来在带班工作的过程中，自己也一步步在发生着变化，思想开始变的成熟，工作越来越有信心，越来越充满了干劲，同时我也不断的反思、调整，也让自己收获了许多的幸福：

一、孩子玩得幸福，老师干得幸福。

孩子们马上要毕业升入小学了，有的孩子的常规习惯仍旧不太好，注意力不够集中，这会严重的影响孩子升入小学乃至以后的学习。为此我试过很多方法，但有时进行一项教育活动还是需要多次停下来强调坐姿。基于这种情况我利用闲暇时间不断思考，调整自己的教学策略，努力探索适合我班的教学方法。经过多种方式的尝试，我发现音乐是让孩子们静下来的一个非常好的方法，我会运用拍手打节奏的方式吸引孩子们的注意力，还会通过不同的琴声来向孩子们传达信息，他们一听到熟悉的曲子，就知道该做什么事情了，通过这种方法他们的良好的生活活动常规，慢慢地经过一段时间的适应，他们很快适应了这种方法，这不仅让孩子们得到放松，也纠正了他们许多不好的行为习惯。

还记得在去年的一次评教评学活动中是以“游戏”为手段组织幼儿数学活动，这一次的活动深深的让我感觉到数学活动可以变得如此轻松，活动结束后我将这一理念应用到了日常带班工作中。如：在孩子们午餐后或离园前，我会利用白板中的丟骰子功能，和孩子们一起玩双骰凑数的游戏，每次显示两个骰子，幼儿快速用手指表示两个数合起来的总数，最快最正确的幼儿将成为下一个操作丢骰子的孩子；在来园谈话活动中，我会引导幼儿看看“今天来了多少小朋友？怎样才能又快又对地数清人数？”幼儿能综合运用多种数数方法。在幼儿制定区域计划时，我会有意识地要求幼儿记录日期或星期，在活动转换环节中，我会提示幼儿观察钟表，告诉幼儿指针处于什么位置时要进行什么活动，幼儿逐渐认识了时钟，建立了初步的时间概念等等，这些日常生活随机地引导幼儿学习数学，让孩子们愿意玩、喜欢学数学，让他们在自然、轻松、愉快地游戏氛围中就掌握一些数学知识，也激发了幼儿学习数学的兴趣。 

成长是渐行渐至的，伴着孩子们从小班升入大班马上面临毕业了，每天看着他们长大，细细品味，孩子们的活动越来越丰富，玩得幸福，老师越来越得心应手，干得也很幸福。

二、沟通成就幸福

我爱每一个孩子，关心每一个孩子，真心的对待每一个孩子。我经常和家长沟通、交流，让家长了解幼儿在幼儿园的情况。孩子的世界是千变万化的，这就要求我们老师们随机应变。对于做得好的孩子我会及时的给予鼓励和表扬，做得不够好的请家长配合，帮助孩子纠正。家园的相互沟通是提高教师管理，幼儿各方面能力的重要途径。和家长沟通时，我是最自信的，因为我能够把先进的教育理念，通过轻松友好的交流传递给家长，得到家长们的认同，使幼儿园与家庭之间形成教育的合力，从而更好的促进孩子们的发展。看到孩子们一天天的进步，我品尝到了沟通的快乐。是家长们和孩子让我有了一种满满的成就感。

三、团结成就幸福

“团结就是力量”，教师的团队力量是班级的重中之重，一直以来，我们的老师们都能够互帮互助，互相学习，遇到困难一起解决。近三年在郭老师、刘老师的帮助下也让我收获了很大的幸福。在工作中，我们三位老师能够做到互相配合，取长补短，各尽所能，对工作认真负责。在我们三位老师的团结协作下，最大的受益者首先是我们班的孩子们，他们每天开开心心的成长，成为一群活泼、礼貌、懂事的好孩子。

有时候我真的庆幸有这样的一份工作，是工作让我们认识了彼此，我很感恩我们一幼人家人一样的陪伴，而团结恰如甘露滋润着我们的幸福教育。

越努力越幸运

大五班教师 游晶

　　青春就是这样，奔放自在；青春就是这样，随心所欲，青春就是这样，童真幼稚。

2008年4月那年我十八岁，我开心的告诉全世界：“我终于毕业了，再也不用上学了，我要去上班挣钱了”，没有了束缚，自由的空气吸着都舒服。带着美好的愿望，踏上了自己想要的生活。

和孩子们每天坐在太阳光下盘腿畅聊是我最向往的生活。可谁都不会知道这只是自己的想象而已；谁都不会料定结局是这样的；谁都不知道“幻想是美好现实是骨感”的这句话真正的意义。

十八岁那年，我经历了很多的心酸苦楚，我想放弃这个在别人眼里神圣而羡慕的职业，我告诉自己如果可以，我想一辈子待在学校做一名学生，享受着人间天堂的美好。

几件永远记忆犹新的事件：第一件：上班的第二天，有一个小男孩肚子不舒服让我抱，我开心地将他抱入怀中，他却残忍的拉我一胳膊，我捏着鼻子给他洗屎裤子。第二件：踏着清晨的第一缕薄雾，呼吸着清晨的第一口空气，我满怀信心地接待入园的小幼苗，一位家长手指着我：“你拿剪刀吓唬我孩儿了，到现在都哭着不来幼儿园，你就是这样当老师的？”第三件：我家孩子昨天带的项链找不见了，孩子说你拿走了，可以给我们吗？第四件、第五件、第六件........这就是我所向往的生活？当老师怎么就这么惨，为什么自己没有做过的事情就随便让别人给扣头上，为什么自己很用心了却没有人能理解，为什么幼儿园的老师和别人说得不一样？外界人不都是说：当幼儿园老师多好呀，每天和孩子们在一起玩儿就行，是吗？其实，十八岁那年的自己也是这么想的，每天和孩子们一起玩儿多开心，我就是怀揣着这样的梦想进入幼教事业的，真是不干哪行不知道哪行的不易。

遭遇了各种坎坷，受尽了各种折磨，有段时间每天晚上偷悄悄的在被窝里哭，其实我哭着都坚持了三年，在第四年哭着决定放弃不想再坚持时，身边的每一个人都在告诉我：“每一个职业都很不容易，多看看身边的人，你就会发现自己其实是很幸福的”；“每个人在年轻的时候都要经历一些波折，越困难说明你在走上坡路”“挫折就是在帮自己积累经验”“每天多抬头看看世界”“你有未来的花朵陪着你，你应该快乐”“孩子们童真无邪，只要用心，一定会好的”这些积极向上的话语每天盘旋在脑海里，于是，尝试着继续坚持，没想到的幸福真的就是在无意识中发生了。

2011年的9月，我又迎来了一批稚嫩的新面孔，一位名叫：句洁洁的小女孩，她是一个性格开朗，每天都会给人带来不一样的惊喜。有一次，偷偷留眼泪被她看见，她说：老师，你哭了？我抱抱你吧！”就是这句“老师，我抱抱你吧！”我的眼泪瞬间收住，她用小小的双臂、窄窄的肩膀给了我温暖、让我知道自己的生活里不仅仅只有烦恼、不快，还有“幸福”；就是这句“老师，我抱抱你吧”，让我对教师这个职业有了新的认识；就是这句“老师，我抱抱你吧”让我有了坚持下去的决心，坚定了要当一名幼儿教师的信念；就是这句“老师，我抱抱你吧”，让我知道了以后的路不管遇到什么我都会坚强地走下去；就是这句“老师，我抱抱你吧”让我意识到自己身上有一种沉甸甸的责任。

就这样，带着孩子对我的这份爱，我坚持了十年，十年里虽然还是有很多的磕绊，但我却觉得这也是一种幸福。因为，我一直未曾遗忘“那个人那句话”，即便她已经毕业很久，不再记得我是谁。

其实，这就是一种无形的爱。每每想起我都有一种幸福感爆棚的感受；其实，就是这份无形的爱一直促使我不断的努力，不要断的进步；其实，就是这份无形的爱，我一直在告诉自己当初的选择是正确的，之前的经历都是财富。

如今，这个职业陪伴我已经十年了，有人形容时间：“度日如年”，我却觉得是“十年如一日”，时间过得真的好快。

在幼儿园十年自己迎接了多少小宝贝，又送走了多少趴在我怀里哭着找妈妈的幼苗，虽然他们每个人在幼儿园经历的不同，但在我的关怀、照顾下茁壮成长对我来说就是一种幸福。

十年前，刚开踏这个岗位的时候，很多东西一窍不通，每天生活很茫然，沟通是硬伤，最害怕面对家长，可园领导、身边的前辈老师、搭班的姐妹一直在无形为我开导、付出。付出就会收获，经过这十年的历练，我的孩子们在我的爱中溶化，家长们和我有了默契，统一思想战线，不论做什么都是全力以赴，使我的工作得心应手，唯一让自己有压力的就是觉得肩上的担子越来越沉重，责任越来越重大。

越努力越幸运。当我把辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，我看到了他们不断的进步，感受到了他们对我的爱，说：老师和妈妈一样，生病的时候会把我抱怀里，好开心。

越努力越幸运。当我把辛勤的汗水浇灌在家长身上时，我看到了他们不断的变化，感受到了他们心中溢止不住的感激，说：你们真的不容易，把孩子交到你手里，我们很放心。

越努力越幸运。当我把辛勤的汗水浇灌在班级身上时，我看到了团结的力量，感受到了三人一条心的强大。

越努力越幸运。当我把辛勤的汗水浇灌在自己身上时，我找到了自身的价值，我感受到了自己的责任。

相信在接下来的幼教生涯中，无论荆棘还是收获，都会勇敢的走下去；相信未来的我们会为当初的梦想而骄傲；相信越努力一定会越幸运。

忙碌着，快乐着

中一班教师 王美萍

　　不知不觉在幼师岗位上走过 7年了，我从一个刚毕业的小姑娘变成了一个妈妈， 这7年来我从青涩走向成熟，从当时的手足无措变成了沉稳应对，七年不算长，但也渐渐挣脱了新教师的行列。回想七年来的点点滴滴，有苦，有累，有辛酸，有疲惫，但更多的是甜蜜，温馨，感动和幸福。

一、累与忙碌

常常听人说：“幼儿教师的工作忙、累、杂。”初当幼儿教师时，我的内心是拒绝的。刚工作的我，当时有些不适应幼儿园的节奏，有时会加班环创到很晚，有时会因为孩子不舒服而着急，有时会因为组织活动不够好而苦恼，有时会疲惫的带病工作。那时的我经常嗓子发炎，去“医院”光顾。但是只要开始上班，我就要以最饱满的姿态去迎接每一名幼儿。每天从早到晚，耳边装满了孩子的说话声，想安静一会儿都做不到；整天绷紧了全身的神经，唯恐孩子有一丁点闪失。除了要关注照顾好每一名幼儿，及时处理幼儿在活动中出现的各种各样的问题，还要考虑班级内部环境的创设,又要在组织活动之外的时间写计划、小结、观察笔记、反思报告等。

幼儿教师的工作细小而繁琐，小班幼儿生活自理能力差，有时候还经常哭闹，中大班的孩子虽然生活都能自理，我每天都陪他们跑跑跳跳、唱唱闹闹，一天当中还有总告不完的“状”，断不完的“案”，一天下来心力憔悴，经常忙到累的，回家不想洗漱，倒头就睡。

作为一名幼儿教师，虽然有时候我会忙碌，会累，但是我很幸福，很快乐。

二、爱与快乐

爱是老师最美的语言，每天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。当孩子们亲热的喊着王老师，叽叽喳喳的告诉我时，快乐洋溢在孩子们的脸上。每次和孩子在一起都是我最开心的时候。孩子的每一句话、每一个动作都深深的印在我的脑海中，我坚信他们都是纯洁无暇的天使，赐予我快乐和无止境的爱。

班里有个小男孩，他不愿意画画，不愿意进行区域活动。三位老师用了很多的方法，让他去和小朋友游戏、画画，他都不愿意，有时他可以坐在那里一个小时，也不动一下笔，不进区活动。区域活动是孩子们最喜欢的活动，为什么他都不愿意去玩？正当我为此发愁苦恼的时候，我决定和孩子进行一次开诚布公的交流，倾听一下孩子的真实想法。这一次，我和孩子静静地坐在绿草地上，问他：“你为什么不参加区域活动？”他说：“这些都是假的，没什么好玩的。”我又问：“那你觉得什么是真的？”他答道：“枪，我喜欢真枪，我想当特警，当特警就需要枪啊。”知道了孩子的真实想法后，我请孩子可以将自己家真的东西拿来幼儿园玩，一段时间里，他都玩得很开心。

之后我会抽很多时间（过渡环节、户外等待时间、区域时间）倾听他的想法。渐渐地，孩子有了明显的变化，他能主动的进行区域活动，而且能搭出很多有创意的作品。有一次，他做了一个很漂亮的照相机，在小结时我说：“这个相机作品真有新意，照出来的照片一定很美。”小结完后，他跑过来问我：“老师，你觉得我搭得真的好吗？”我微笑着点点头，给他竖起了大拇指，这样的话语和行为给了他莫大的鼓励。之后的每一天，他拼插的东西都不一样，有变形玩具桌、枪、手雷、汽车……每次拼完，他都会给我讲一下他的作品，我就认真地倾听，并肯定他的作品。就这样他每天来园时，脸上都洋溢着灿烂的笑容，他越来越愿意和我讲他身上发生的有趣的事情了。

听很多人说：“幼儿园老师像妈妈，”而我觉得幼儿园老师更像孩子的朋友。多次的倾听交流后，让我渐渐走进了孩子的内心。孩子变得开朗很多，不仅愿意和老师倾诉，和同伴间的交往也变得多了起来！孩子的变化很大，不只表现在区域活动中，他也开始喜欢画画了，能画出很多有意思的作品。在母亲节那天，许老师带着孩子们为妈妈做贺卡，这个小伙子悄悄地走到我身旁，送给我一张贺卡，说：“王老师，你就是我的妈妈，我喜欢你！”当时我感动的眼眶都湿润了。

有时我累了，孩子们会围上来给我捶捶背。有时我生病了，会有许多暖心的小朋友为我端来热水。我觉得我是世界上最幸福的人，因为有这样一群可爱的孩子陪伴着我，在我高兴的时候他们会一起陪我笑；在我疲惫的时候他们会用那稚嫩的小手为我擦去脸上的汗水；在我失落的时候他们又会用甜甜的歌声换回我继续努力的信心。

三、教与责任

教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。作为一名教师应该觉得自豪，当个老师，是一种责任，一种使命。

作为一名有责任担当的幼儿教师，首先要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。

作为一名有责任担当的幼儿园老师，要注意言传身教，将幼儿放在与自己平等的地位与之进行沟通，面对特殊幼儿，更要付出加倍的耐心、爱心和关心。

作为一名有责任担当的好教师，要做到：理解孩子、尊重孩子、公平公正地对待每个孩子；爱不是轰轰烈烈的，而是要落在实处，关注细节，尽心尽责地做好每件平凡事，以身作则，言传身教的同时提升自己的专业技能，并且要用欣赏的眼光看孩子，让孩子拥有自己的一片蓝天。

有本书这样写道:“老师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进孩子的秋水里，你会发现，在每个孩子的秋水里，都有最美的风景。”也许，不会有人记住你的名字，但曾经参与到他们的生命中，给过他们无私的爱和温暖，便让教师的行业绚丽夺目。

行走在幼教的路上，一路荆棘，一路收获，历经风雨之后终见彩虹，愿我们的幸福像花儿一般绽放，像清泉般细细流淌在我们每个人的心中，去享受属于我们五彩斑斓的世界。

（未完待续）