高效引领，精彩纷呈 —— 张艳玲小学英语卓越教师工作室“积极英语”专题送教下乡活动

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　“春风如贵客，一到便繁华”。五月的儋州骄阳似火，晴空万里，点燃了儋州教育人砥砺奋起的豪情，美丽的儋州市正以其宽广的胸襟和火热的真情拥抱贵客的到来！2018年5月28日，张艳玲小学英语卓越教师工作室“积极英语”阅读教学专项送教下乡活动在儋州市那大第一小学举行。

本次会议吸引了来自海南各市县160多位教师，大家欢聚在一起，交流探讨、共同提高。

本次活动上午由来自那大一小的钟新珠老师担任主持。

　参与本次活动的领导、嘉宾分别是“张艳玲卓越教师工作室”主持人、三亚市市教研员张艳玲老师，深圳市方直课程教学研究院陈荣强老师，广东省东莞市小学英语学科带头人陈海燕老师，儋州市继续教育培训中心小学培训科羊学彬主任，儋州市那大第一小学冯飞副校长，儋州市教研室小学英语教研员任世春老师。

第一环节：领导发言

儋州市继续教育培训中心羊学彬主任致开幕词；那大第一小学冯飞副校长对各位专家、老师们的到来表示热烈的欢迎，领导们的讲话凝聚了对广大教师的深切关怀和殷切期盼。

第二环节:课堂展示

第一节是来自儋州市思源实验学校的司宴嘉老师，她给大家展示了五年级下册Unit5 Whose dog is it ? Read and write

　　司老师利用学生对”望远镜“观看动物的好奇心，成功的吸引了学生的注意力，激活了动物及其现在进行时的旧知。

　　结合看图读图，自然的带入文本，有效的降低了学生阅读文字的难度。整堂课的环节完整紧凑，读中进行了足够的听音输入，为读后的仿写搭建了支架。

那大一小的学生在英语课堂上的精彩表现

第二节是由三亚市第七小学的柳杨雪老师展示六年级的一节复习课Festivals

　　柳老师为了让老师们能更进一步了解阅读课的有效教学方法，特地根据人教版的内容模式，精心准备了以阅读形式来教学的复习课。

　　柳老师在课中为大家展示了jigsaw reading 的教学方法，高效的解决了大容量的阅读困难，有层次，有梯度的逐个完成了各项教学目标。

　　最后，柳老师通过思维导图，简单明了的给同学们归纳了与节日相关的各个要素，让同学们轻松地学会了写作的方法

　　学生正在完成小组活动，柳老师设计这个活动能够激活学生思考与合作交流的能力。学生通过在小组内共同讨论，相互探讨找到自己的目标，并有效解决问题。

第三节课由来自东莞市小学英语学科带头人 陈海燕老师 带来的四年级下册 Unit4 At the farm Read and write

　　陈老师在课堂的开始就给学生们营造了安全的学习环境，并在课堂中清晰地给大家展示了阅读课读前、读中、读后的每个教学环节。

　　为了能给大家带来真实、可行性强的教学方法，陈老师并没有过多的使用PPT，在她的授课过程中，非常注重学生英语思维能力的培养，每一环节都在耐心的引导，给足学生思考的空间和时间。

　 在朗读技巧方面，陈老师一步一步，清晰的指导了学生如何注重语音语调。

　最后，惊艳到大家的是她非常巧妙的交换了Mike在农场的位置，学生们能够深刻的理解these和those的区分，并运用自如，这时教仿写就水到渠成了。

第三环节:课后交流活动

1、司老师课后与大家一起分享她对本节课的设计理念是：她想通过文本图片的环游，来引导学生理解文本。在poster reading 中，设置了四个场景，让学生用学到的知识进行仿写。

2、柳老师耐心的给我们解释了jigsaw reading的方法及在本节课中使用的意图。她在本堂课Jigsaw reading 的方法是把四篇文本，按组分别发给学生,让学生阅读自己的文本并加以推理分析,然后与他人进行沟通询问，再另外形成新的小组进行讨论全部文本，从而对信息进行符合逻辑的整合，把文章复原完整。

3、陈老师非常体贴的考虑了当地的各种教学实际的困难，给出了很中肯的建议及方法，并建议大家面对各种情况应如何灵活调整的教学方法。陈老师仔细的结合了她上课的每个环节，给大家分享每一个设计的目的及如何去达成目标的方法。

　　下午一点半钟，天气异常的炎热，老师们不顾严寒酷暑，顶着困意早早的来到活动现场签到，等待着下午的讲座。

　　下午在儋州市继续教育培训中心举行的活动由唐维俊老师主持，他介绍了下午的活动，及对会场纪律提出了明确要求。

第四环节:评课活动

林丽春、任世春、黄玉凤、黄小红等专家分别从读前、读中、读后还有课堂互动活动对早上的三节课做了点评。

　 特级教师林丽春指出，柳老师读前激活了学生已有知识，运用头脑风暴激活了学生的思维，还巧妙的运用PPT设置了时钟30秒滴答滴答的声音，激发学生的快速思维时间，提高了兴趣，学生们很快融入了课堂。

　任世春教研员给大家普及了一下Jigsaw reading 。jigsaw是一种拼图游戏，也就是把零散的部分拼成一幅完整的图画。

　　黄小红教研员提出 关注学生运用能力培养，启发诱导教学发促进学生自主运用语言，利用多媒体与英语课堂教学进行有效的整合，使学生课前的输入，在课后有效输出。

　　黄玉凤老师针对课堂实效，从教师提问学生的次数解析三位老师课堂，教材内容太多，而课时有限，课堂提问是有效教学的重要途径，它既是一项重要的教学手段，也是课堂教学的核心。

第五环节:讲座

三亚市教研员张艳玲老师的讲座 ：核心素养理念下小学英语阅读教学探索

张艳玲老师阐述了英语教学的重要性，强调英语教师的任务不仅仅是教语言，更重要的是在英语教学中落实核心素养，培养全面发展的人。

张老师最后强调 有效的阅读教学，不是检查孩子今天做对了多少道阅读题，也不是测验孩子们记住了多少词汇或学习了什么样的语言表达方式，更不是强制孩子去阅读，然后检查孩子读了多少字。

　　阅读教学应该去引导孩子们体会语言的精妙，启发孩子的心智，为孩子享受阅读创设环境和机会，给孩子留出自由思考和自主表达的空间。

老师们认真听课，勤做笔记，生怕一不留神会错过精彩的瞬间。

　 为了这次活动能够成功的开展， 工作室的老师们积极配合工作室秘书安排的各项准备工作。

　　每次活动的成功开展，都离不开幕后那些可爱的人们的默默付出，他们任劳任怨，彼此协助。

　　每一次的交流，都会碰出智慧的火花，每一个智慧的火花，都是一个新的教学理念。

　　画面定格在一瞬间，时间留下无尽的思念。美，不一定要长久，也许有时候只是短暂的一瞬，却足以在你的脑子留下永久的印痕，让你回味无穷。

　　工作室的送教，正如一场及时的雨，给刚开始摸索阅读课教学的我们带来了清鲜雨露， 滋润了这片干涸已久的土地，滋生了新鲜的嫩芽，给予英语阅读教学全新的蓬勃朝气。

张艳玲小学英语卓越教师工作室的全体成员们，加油吧。让我们带着爱，带着期许，带着责任一起出发！