青青园中葵，朝露待日晞---锡林郭勒盟正蓝旗直属第一小学4年3班亲子阅读剪影

Miss Zuo

陆游在《读书》一诗中如是说：“归志宁无五亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。”无论何时何地何种境地读书的意义都显得弥足珍贵。

我喜欢4.3班孩子悄然无息读书的样子，喜欢嗅他们书本里散发出的阵阵香气弥漫，说不出的感觉，假使烈日当头，教室内也清风四起。朱熹诗句不禁又在我耳边回响：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

愿意陪他们读书，也愿意把我知道的方法告诉他们。不为别的，就想让他们懂得才高八斗的意义不是学富五车而是读万卷书行万里路，读书的意义真的很简单，读就是了。

孟郊《劝学》道：”青春须早为，岂能长少年”

。我告诉孩子们，青春是个会散的筵席，有书就要读，趁你还小。

都说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，于是我想让孩子们的童年与书为友，不寂寞，不独孤。

用百分之一百的热度选书，读书，摘抄书。

用全身心的情感刻画一本书，将它复制成自己的东西，书到用时不嫌少那才好。

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”。依稀还能记得于谦的诗句这样说道。

少年强，则国强。之所以读书就是去努力壮大自己，毕竟我们有着那么响亮的称号“少先队员”。

畅游书海，做不折不扣的中华好少年。

读书，不做蜻蜓点水。要读就读出文中字眼酣畅。

读书，不做囫囵吞枣。要读就读出文风一二。

读书：动情，动心才能动真格。做一个高调的读书人，挖掘自己梳理文字的潜能无限。

萧抡违谓在《读书有所见作》中说道：

“人心如良苗，得养乃滋长；

苗以泉水灌，心以理义养。

一日不读书，胸臆无佳想。

一月不读书，耳目失精爽。”

看来，一日不读书，百日必荒芜。

作为一线的小语教师，我有义务带领好孩子们读书，创作。共同阅读成为我们共进长的趋势。

与书为友，与书为伴。读得意义，读得成长。

圈画，标记，批注。总是能在他们读书轨迹中寻找他们的情感升华，这一切关乎于书。

很在意孩子们反馈读书感受，尤其我钟爱他们亲子阅读的读书反馈。

读书有三到：谓“眼到，心到，口到”。

孩子们都努力去做到，而且做的很好。

宋代赵恒的《劝学诗》里还说道：

“富家不用买良田，书中自有千锺粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。”

不得不提倡阅读，不仅仅随波逐流，更是一个语文教师的责任，义务所在。

多读书，读好书，好读书。让文字延伸拉长久远弥散芳香。

勤读书，读书勤，书勤读。让大中华泱泱文化久久流传，氤氲芬芳。

博大精深的华夏五千年文化在汉字织就的锦绣中穿行。

读书选经典，以经典传颂。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿《劝学》中告诫我，我铭记并传授。作为老师无条件去帮助孩子读书多多益善，读书趁着正当年。

吮墨味，闻纸香。将读书成为习惯。

翰墨丹青，笔耕不辍。多读，才能用文字抒写锦绣中华。

时钟滴滴答，时光多美好。

力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。宋 朝诗人刘过《书院》里这样说。

多读，多看，多想，多多益善。

书到用时方恨少。

情到深处不嫌多。

愿你我因书结缘，做最好的朋友，打破师生障碍，超越读书界定的年龄，一起长大。谨记：可以与学生一起成长的教师才是好先生。

我们一起读书吧，和孩子，和父母，和老人，和陌生人……