<h3> 百年大计，教育为本。教育振兴，系于教师。2018年5月21日，我们有幸前来参加2018年福建省乡村教师素质提升工程小学数学培训班！</h3><h3> </h3> <h3> 今天是我们参加培训的第七天。</h3><h3> 上午，鼓楼区教育局的叶育新老师，他给我们讲述了在香港作为驻港内师一年来的所见所闻所感。</h3> <h3> 叶育新老师还从香港的数学课程与教学文化方面进行了系统的阐述，使我们受益匪浅。</h3> <h3> 杨程津同学说："叶育新老师从教育理念的层面分析了香港校园里数学的文化和元素充斥着整个校园，在班级的装饰中出现长度的测量，讲台桌的侧面出现梯形的面积计算，数学周的科普知识也充满了数学味等等。校园数学文化、数学元素的普遍性比我们常常说的"生活中处处有数学"来的更直观、更具体化。"</h3> <h3> "理念决定课堂教学品味；意识决定教师教学行为。"</h3><h3> 林明华院长就《基于素养培养的学科课程执行力》这个主题进行了深度的剖析，让我们对未来课堂中究竟该如何做、如何教有了更深刻的思考。<br /></h3> <h3> 一天的学习生活充实而富有思考。江华春同学说："通过今天的学习，他深刻领悟了"教无定法"的含义。讲授法、自主学习法、先学后教法等等，无论用什么方法，都是要让学生建立知识联系，领悟知识的内蕴。教学中，教师不要急于总结、概括，要"绥一步"给学生想一想、悟一悟的时间，让学生自己讲出学习成果和体会。总而言之，要想真正让学生学进去，讲出来，教师在课堂上应把时间交给学生，自己要少讲，但要精讲。虽然我们的课堂还存在这样或那样的问题，但我们也要克服它，因为这些新的教育理念，进一步学习它，领会它，最终通过学生间，师生间互相交流，合作，使学生的学习能力逐步加强，真正实现"教是为了不教"的教育本质的回归。"</h3> <h3> 我们要把眼光放在每一天的成长上，把关注点放在每一天的收获上，不断地在平淡中创造神奇！</h3>