一路书香一路歌

花姑娘

一路书香一路歌

莆田哲理中学 徐金花

一路书香一路歌，闻着书香走进内坑中学桔里轩读书俱乐部，那一刻鸟语花香，沁人心脾。

有这样一群读书人，因为喜欢阅读，自发的组织了一个团队，每个月读一本书，做一次读书交流。他们很纯粹，因为喜欢，所以努力。在这里激发的是思维的碰撞，探讨的是教育的思考，抒发的是人生的感悟。这里很自由，是思想的自由，这里也很自律，是阅读的自律。我被这样的团队吸引，不管怎样我要去相遇一次。

那一夜，我无眠，因为我们相聊甚欢。读书是一件很神奇的事，他能让很多素未谋面的人，坐在一起，仿佛是久未相见的朋友，又有似曾相识的感觉。我细细观察，桔里轩的成员里有学校领导、年段长、班主任、普通老师，也有体育老师、物理老师也有政治老师、语文老师，来自不同学科、不同管理领域的老师们就一本书谈自己的看法，他们是那么认真，提前做足功课，拿着笔记本真诚交流的样子，不正是我们说的眼中有光，心中有爱的老师吗？不，我觉得我还是太肤浅，他们不仅仅是有爱，而是有智慧。在他们的交谈中，他们对每一个特殊生都很熟悉，谈到这些孩子们的特点、问题，如何解决，想什么样的办法来转化孩子们，老师们各抒己见，十分真诚。我深深的被他们打动，感慨内坑中学的孩子很幸运很有福气，因为有这么多有着的教育情怀的老师们，在不断思考与摸索教育教学之路，也让我看到教育的希望。

在分享阅读《正面管教》一书的环节时，我有种被震撼的感觉。的确，我是经过专业的64小时培训的家长和学校讲师。但是老师们谈到对书中内容的理解以及心中的困惑时候，令我十分汗颜。我组织了几场正面管教分享会，有老师专场也有家长专场，的确没有哪一场的对这本书的理解可以达到这样的层次。这本书在****内部交流中讲师们也一致认为不容易理解，外国人的思维与中国人还是有不同，语言上也有很大差别。但是桔里轩的老师们谈到的问题几乎是专业培训中的重点。

例如：正面管教的核心理念归属感和价值感；正面管教中涉及的表扬和鼓励的区别；班会怎么开为什么要致谢？为什么要围绕成半圈？家庭会议能够帮助解决哪些问题等等，老师们不仅谈到了自己的理解以及实践还就实践中存在的问题谈到自己的看法。我真是满心欢喜，因为老师们这种认真读书，用心研究，积极实践的精神恰恰是我们当代教师最为缺乏的。

给我的时间只有一个小时，尽管我提前做了一些准备，但是如何在短短的时间内把正面管教的精华部分传授的大家，我必须尽我所能。很快我调整了我的思路，尽量根据大家提到的问题进一步深入的教授会让大家收获更大。从介绍正面管教知识体系，到其核心理念的理解；从家庭教育和学校教育的四种类型，到大家最为困惑的情绪问题的根源；从脑科学知识到非暴力沟通；我尽量结合自身实践的例子争取深入浅出，希望能够解决大家心中的困惑。老师们认真听讲，积极配合，短短一个小时尽量让老师们体验到正面管教课堂的独特魅力。

　　情到深处自然浓，我的课程分享基本结束，但是我深深地被这样一个充满正能量的团队感动。不自觉的我也分享了我学习正面管教的初衷，以及在实践中遇到的困难与挑战。尽管那一夜我们谈到十点，看到老师们真诚的笑容，感到自己不虚此行。分享本身就是一种收获，分享也是继续学习的动力；分享更是一种再学习的过程。

一路书香一路歌，幸运的我总能闻着书香成长。是的，不论是福州的1+1教师读书俱乐部，还是晋江内坑中学的桔里轩读书俱乐部，在这样的团队里我深深的感到了幸福，感到了快乐。

以梦为马，以书相伴，让我们一路书香一路歌，让歌声传的更远，找到更多的书友，共同学习，一起成长…