涟漪丨教育之殇（五篇）

涟漪

教 育 之 殇

作者：涟漪

图片：网络

（写于2012年）

教育之殇（鼓励篇）

黄新贵

父母之爱，只有爱之有度，爱之得当，才不会在孩子的成长过程中留下不可弥补的缺憾。

——题 记

常常听到一些家长抱怨，说孩子不懂事，想要的钱和物总是非要不可，如果家长不满足孩子的要求，孩子就会以不上学、不写作业等等方式跟家长作对。

也常常听到同事们抱怨，说有些孩子小小年纪，竟然开口闭口谈的都是钱，有的孩子，为了钱，甚至还偷偷帮学习困难的“土豪”同学完成作业，以获取报酬。而“土豪”同学，为了完成作业，也愿意慷慨“买单”。

我想，这些孩子们之所以把钱和物看得如此之重，也许是因为家长曾经对他们进行了“有偿教育”——

比如，有的家长，为了鼓励学生学会自理，独立生活，会把孩子本该做的劳动与金钱挂钩，对洗碗、洗菜、洗衣服、拖地板等等家务活明码标价，有的孩子，为了获取更多的报酬，还会跟家长“讨价还价”，而有的家长，在市场经济大潮的影响下，误认为孩子敢跟自己“讨价还价”，是因为孩子有经济头脑，所以，不仅不加以制止，反而对孩子的“物欲财欲”之举动津津乐道，付诸笑谈。

再比如，有的家长，为了鼓励孩子努力学习，会把学习成绩和一定的物质奖励挂钩，当孩子参加各种活动获奖或考试取得好成绩时，家长就会给孩子一定的奖赏，奖品从玩具、衣服、鞋子到自行车等等，五花八门，有的家长还单纯的把奖赏理解为玩乐——他们会向孩子承诺：要是你取得好成绩，我们就会带你到哪儿哪儿去旅游。

……

殊不知，这样的“有偿教育”，不仅起不到教育孩子的作用，反而会起反效果，会令孩子形成一个“等价劳动”、“等价学习”意识，并由此产生以自我为中心的意识，而这种意识对孩子的成长非常不利。

其实，孩子作为家庭的一员，理应做一些家务，我们要让孩子明白，哪些活儿是他（她）应该干的，除了自己的事情自己做，他（她）还应该为长辈分担一些力所能及的活儿，这样的分担，就是孝顺的体现。如果我们能这样坚持对孩子进行早期的责任教育、担当教育和感恩教育，那么，孩子长大后将更会具有责任感。另外，我们要让孩子明白，他（她）是在为自己学习，他（她）的学习成绩，决定了他（她）将来的生活质量。当然，我们也可以告诉他（她），如果他（她）努力学习，长大后，用学到的知识参加劳动获得相应的回报，就可以让长辈的生活过得更好，这更是大孝。

当然，对于“有偿教育”，我们也不能一棍子打死。如果孩子有了一定的进步或取得优异的成绩，我们也可以送孩子一件特别的礼物，比如有益的书籍或者具有纪念意义的礼品等等。但切记千万不要送孩子奢侈的礼物，千万不要在无形中使孩子产生了虚荣心理。

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教育之殇（家教篇）

黄新贵

一直在想写还是不写，因为担心笔锋犀利，触痛了谁谁。思来想去，还是写了吧。

真正促使我想写下这篇文章的，是以下几个案例：

案例一：某天下午放学时，我挂着值周领导胸牌，站在校门口巡视。一位穿着时髦的母亲给孩子买了根冰淇淋，孩子上了车，剥开冰淇淋包装袋，随手扔在地上。我走上前去，善意地提醒孩子：“孩子，请不要随手扔垃圾。”孩子的母亲瞪了我一眼：“你是谁？多管闲事？”我指了指胸牌，她有点尴尬，急急地开车走了。

案例二：某天早上，周六活动站第一节课快下课了，一个男孩子在母亲的带领下，慢悠悠地从校门口走进校园来，一边走一边吃东西，我跟孩子说：“小朋友，快点咯，迟到啦。”那位母亲很不高兴，冲我说：“不怪孩子，周末了，难得睡一觉，是我允许他睡懒觉的。”

案例三：某天放晚学时，天刚好下起蒙蒙细雨，接孩子的家长都撑着伞朝校门前挤。我说：“请各位家长退到黄线外等候，留出学生放学路队行走的地方。”大部分的家长无动于衷，继续往前挤。我又动之以情晓之以理：“请各位家长从学校的角度去考虑问题，三千多个学生，放学出校门，人很多，很挤，请大家让一让。”一个家长有点恼怒地回答：“请学校也从家长的角度去考虑，下雨了，我们也着急着接孩子。”我无语了。

……

这些案例，使我想起了某些无教养的人是这样被有教养的人指责的：“真没家教！”

我曾经多次拜读过台湾著名作家柏yang先生的《cou陋的中国人》，触目惊心的文字使我汗颜——很害怕也很震撼。我不得不承认他的话是有根据的，并深深体会到了作者的悲凉。为鞭策自己，我曾经将文中的经典语录摘录下来，以下便是语录其中之一：

最明显的特征之一就是脏、乱、吵。台北曾经一度反脏乱，结果反了几天也不再反了。我们的厨房脏乱，我们的家庭脏乱。有很多地方，中国人一去，别人就搬走了。我有一个小朋友，国立政治大学毕业的，嫁给一个法国人，住在巴黎，许多朋友到欧洲旅行，都在她家打过地铺。她跟我说，她住的那栋楼里，法国人都搬走了，东方人都搬来了（东方人的意思，有时候是指整个东方，有时候专指中国人）。我听了很难过，可是随便看看，到处是冰淇淋盒子、拖鞋；小孩子到处跑，到处乱画，空气里有潮湿的霉味。我问：“你们不能弄干净吗？”她说：“不能。”不但外国人觉得我们脏，我们乱，经过这么样提醒之后，我们自己也觉得我们脏、我们乱。至于吵，中国人的嗓门之大，真是天下无双，尤以广东老乡的嗓门最为叫座。有个发生在美国的笑话：两个广东人在那里讲悄悄话，美国人认为他们就要打架，急拨电话报案。警察来了，问他们在干什么，他们说：“我们正耳语。”

有人说：家庭教育“为民族立命，为万世开太平” 。

其实，家长正儿女易行善，家长邪儿女易行恶，家长民主儿女生平等之心，家长独断儿女生专行之念，家长仁慈儿女博爱，家长暴戾儿女残忍。孟母三迁、岳母刺字、“近墨者黑，近朱者赤”等等，都说明家长的素养、家庭的环境，对人一生的教养息息相关、处处相连。

纵观人类进化文明史，始终不变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也是人终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现如今，家庭教育几乎仍然是自然原始状态并忽视甚至抵触学校教育、社会教育。如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。

有道是：以身作则，率身垂范，言传身教。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 是以身作则、率身垂范、言传身教的另一种阐释。

写到这儿，我又想起bo杨先生的话：要想改变我们中国人的cou陋形象，只有从现在开始，每个人都想办法把自己培养成鉴赏家。我们虽然不会演戏，却要会看戏，不会看戏的看热闹，会看戏的看门道。

家长朋友，您现在要做的，是把自己培养成为鉴赏家，为教养子孙而修行是您的使命。只有这样，您才不会为孩子因为家庭教育的缺失成为一个没有教养的人而抱憾终身。

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教育之殇（人性篇）

黄新贵

天下着毛毛细雨，我和小妹冒着雨兴冲冲地到小区物业办公室去办理交房手续，人太多了，大家都携妻带儿的，把物业办挤得水泄不通。

排队两个小时，终于轮到我们办手续了。

这时，一个白发苍苍的老奶奶挤到我们前面，恳求我说：“姑娘，让给奶奶先办好吗？等得太久，奶奶支持不住了。”我和小妹对视了一下，立即让给奶奶站到前面。奇怪，物业办的经理好像跟她很熟，十分热情地为她办理了相关手续。

奶奶出去后，因为好奇，我忍不住问经理：“这位老奶奶没有孩子吗，怎么那么大年纪了，还自己来办手续？”可能是太忙，经理头也不抬，就答道：“有哇，三个儿子，谁都不肯赡养老人，去年分家时，把天地楼卖掉了，得了八十万，分成四份，一份二十万，老人、三个儿子每人各得一份，三个儿子几年前已经买了房，都有住的地方，老人只好租个小单间住，不得已才到这儿来买套小房，真可怜，幸好她还领有一份养老金。”

我的心一下子变得沉重起来，刚才即将领到新房钥匙的高兴劲儿没有了，和前几天在网上读到童话故事《母亲的心》时心情一样沉重。

《母亲的心》故事概况：有位母亲，她是位王妃，她有一个可爱的儿子。岁月一天一天过去，儿子长成了英俊的王子。王子爱上了邻国的美丽公主。公主说：为证明你的爱，希望你拿你母亲的心来做信物。王子做不到，为爱所苦，日渐憔悴。母亲得知，用刀剖开胸膛，取出心说：快，孩子，趁心还在跳动，赶快到你心爱的人那儿去!此时天降大雨，王子捧着母亲的心向外跑去。天黑路滑，王子摔倒，母亲的心摔到了地上。待王子重新捧起母亲的心时，他听到心焦急地说：“我的孩子，你摔疼了没有? ”

两个故事，不同主题，老奶奶的三个儿子没有丝毫爱母之情，王妃的爱子之情则溢于言表。

曾经，我这样教育儿子：“如果让爸爸妈妈选择两个你，第一个你考上清华北大，但对爸爸妈妈不管不顾、不闻不问，第二个你没多大出息，在街头卖馒头包子或回老家种田种地，但懂得关心关怀、孝顺孝敬爸爸妈妈，那么，爸爸妈妈宁愿选择第二个你。”儿子一天天长大，慢慢明白了我们的美好愿望，我们很是欣慰。

自从盘古开天辟地，人就有两重性：一是人性，二是兽性。人的本性并不因为华丽的外衣而变得善良，如果没有人性制约兽性，人类将会堕落到禽兽不如的境地，如同老奶奶那三个令人唾弃的儿子。

今天的所见所闻所想不停地拷问我：作为人类灵魂的工程师，我们应该把什么放在教育的首位？是知识？是能力？还是情感态度价值观？

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教育之殇（惩戒篇）

黄新贵

家长，您不是上帝，请不要用上帝的眼光评判老师，因为，老师也不是上帝。

——题 记

前几天，在街上遇到一位师范同学，她非常憔悴，一问，原来一位学生家长把她给告了。

事情的起因是这样的，她是初一班主任，一男生经常迟到早退，整日不是欺负同学就是跟老师作对，在一次班会课上，她点名批评了该生，该生索性就不上学了。该生家长见状，护犊之心顿起，一封信把她告到上级部门，诉状称“该生受批评后精神恍惚，不思茶饭……班主任此举严重损害该生身心健康，要求班主任公开赔礼道歉，并赔偿精神损失1万元。”目前上级在调查，虽还没有作出处理决定，但是她已经心力交猝……

我认为，一个好心的立法者是不会因为惩治人而高兴，而是因为用不着惩治人而高兴。老师也不会因为得批评学生而高兴，而是因为用不着批评学生而高兴。

随着离异家庭、单亲家庭、留守家庭的增多，问题学生也越来越多。孩子最初是没有是非观念的，如果在日常生活中没有一定的惩戒和批评，孩子就无法形成良好的习惯，更不利于树立正确的人生观。首先声明，惩戒和批评不等同于体罚和变相体罚。

而有的家长，动不动就以老师对学生轻微地惩戒和善意地批评为理由无理取闹。

生活中经常看到这样一些教育现象：如果一个小孩不知热水瓶的危险，总好奇地去摸一摸，动一动，聪明的母亲就会拉着他去瓶口烫一下，让他知道热水瓶是摸不得的；农村的父母担心还没学会游泳的孩子溺水，在他偷着下水后，总要狠狠地教训他一次，让他知道这件事是危险的，是不允许的……

难道，父母们所做的这些教育也会令孩子“精神恍惚，茶饭不思” 吗？

家长啊，您不是上帝，请不要用上帝的眼光评判老师，因为老师也不是上帝。请您理解老师——老师在以一个普通人的思想教育方式努力去把您的孩子塑造成上帝呀！

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教育之殇（网络篇）

黄新贵

多年前，我任某乡镇中心校校长。

一天下午放学后，我接到副校长报告，说有三位家长到校找孩子，他们说三个孩子找不见了。这三个孩子是邻居，中午一起背书包上学，但是，班主任又说未见孩子到校。

我立即到教师办公室跟家长面谈，劝家长别着急，然后询问这三个孩子都有什么爱好，喜欢去什么地方。家长说，这三个孩子都喜欢上网，而且有好几次偷着到网吧上网，被家长们狠狠地教训过。

于是，我们将找人的重点放在网吧，除了值班的老师，其余老师和家长分成两拨人马，一拨到县城各网吧找人，另一拨在镇上的网吧及附近游乐场所找人。安排好人员，我又电话向派出所请求援助。

从下午6点一直找到晚上9点，我们把县城和镇上孩子们能去的地方翻了个遍，都没有找到孩子。我更加担心了，孩子们，你们在哪儿呀？

晚上9点20分，我接到副校长电话，他说家长接到家里人的电话，孩子回到家了。原来，这几个孩子中午到镇上的某个网吧上网，孩子们玩得正起劲时，县文化行政执法支队对该网吧展开突击检查，网吧的经营业主却跟执法人员玩起了“猫鼠游戏”。当执法队员来到楼下时，网吧老板透过门口的监控探头，发现了这一情况，立即叫停了还在上网的未成年人，并让他们躲到四楼的一间小屋子里，把他们反锁在里面。执法人员走后，网吧老板有事外出，忘了把孩子们放出来了。

我听了，顿时心生愤怒，非常痛恨这些为了谋取利益而无视孩子们身心健康、生命安全的人！

　　近年来，未成年人偷偷上网吧的问题已日益显现。家长堵、学校管、政府抓，但一直很难根治，主要原因是，网吧经营业主在金钱利益下铤而走险。

　　不少媒体曾报道过青少年沉迷网络游戏导致犯罪的案例。大多数未成年人上网不是聊天，就是玩游戏，所玩游戏大多是反恐精英、传奇等暴力游戏。我曾经亲眼目睹在一间大门悬挂着“禁止未成年人进入”牌子的网吧内，喊杀声不绝于耳，“我又杀了一个”、“我杀的比你多”……

专家分析，青少年经常玩暴力游戏，很容易变得性格孤僻、脾气暴躁，总想用暴力解决问题，从而滋生校园暴力。 另外，网络上的信息良莠不齐，缺乏辨别能力的未成年人往往容易被其中不良信息坑害。浏览一些不健康的网页，对于缺乏正确引导的孩子来说，影响非常坏， 甚至会形成一些错误的价值观、人生观。

作为一名学校管理者，我认为学校有责任和家长一同努力，杜绝此类事情发生。经过与家长委员会委员商量，我们达成共识，今后凡是发现有网吧允许孩子们进入的，家长立即举报。两外，家长和学校在条件允许的范围内，给孩子创造条件，引导孩子适当上网，健康上网。

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作者简介：

涟漪，壮族，广西百色人，小学语文教师、学校管理者，《美文与诵读》微信公众平台（dyzj90160）特邀作者，喜爱文学、音乐，十七岁在国家级刊物《师范教育》首次发表学生习作散文《落叶》，多年来在网络及刊物上发表诗词歌赋、诗歌散文、童话故事、教育叙事等文学作品600多篇，著有个人作品文集《我愿为莲》。个人微信号：Lianyi2586800951；美篇号：5115178，7272874

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