教学相长

巍巍

旗里比赛落选，感觉很丢脸。一位同事说：“年轻时丢脸不算什么，老了再去丢脸才绝望。”很受用的安慰，让我敢于直面惨淡的人生，回来又讲一遍。

设计思路清晰合理，无奈话唠病复发，浪费好多时间。血的教训，多么痛的领悟！

“点亮小灯泡”是我最愿意讲的内容，孩子们比我想象的更加聪明和迅速！我们地处伍牧厂，学科学有基础、有优势。

“教学不能去复制，学习不能被替代。”我小学自然老师是校长，他和蔼可亲，我很信任他，他说：“有些知识暂时理解不了，先把它背下来，终究会有明白的一天。”我的学习之路就是这样走过。然而时代在发展，现在的孩子不同于当年的我。讲数学时我复制过一节公开课，很失败，因为同龄孩子的知识经验水平同样存在很大差异。

亲手把碘酒滴在馒头、黄瓜、米饭和淀粉溶液里，亲眼看到颜色发生的变化。

就算实验很容易，也要提前预做一下。观察比较生鸡肉和熟鸡肉的实验，没有提前做，竟然用了凉水。不会做饭的老师不是合格的科学家。

可以有误差，仪器，操作，局部环境都有关，我们小学生重在经历探究过程。实验有不同的类型，也有相同的套路：明确实验目的，选择实验材料，思索实验步骤，观察实验现象，得出实验结论。

光溜的橡胶塞，易碎的玻璃管，不要以为钻孔很容易，需要工具和会用工具的人。专业的电钻、合适的钻头，离不开心灵手巧的你。

此次听课，最大的收获是学会了如何引导学生自主选择实验材料。

以后还得多待在科学教室，耐心研究和上课有关的事儿。

最多可以加到36个铁垫圈吆！大人的心常常用来应付生活，往往会忽略物质世界细微之处的神奇。