运用思维导图，让英语课堂流光溢彩 ——2018焦作市初中英语优质课观摩活动记事

秋之

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老师

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课堂

李老师

焦作市

教学

优质课

这节

　青肥蓝郁的葳蕤夏季，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。

5月25日清晨，小雨温润着云台山下这个美丽的千年小城。焦作市各县区的几百名英语教师热情澎湃，汇聚在修武县教研训中心，参加2018年焦作市初中英语优质课观摩活动。这也是我们修武县英语教师的培训内容。

　这次观摩活动是修武县教研室、进修学校和修武实验中学合作承办。活动分为两个部分，上午是三位老师的精品汇报课，下午是名师的研讨报告。

这次市优质课的主题是运用思维导图，提高课堂教学的高效性，是教育前沿的研究课题。

　焦作市教研室的李萍老师致热情洋溢的开幕词。她希望这次研讨会有深度有内涵，比以前的优质课有更大的突破。

　首先是修武县实验中学的张春玲老师展示一节写作课，题目是My Favorite Season.

“写”是英语教学中的薄弱环节。谈起写作，老师头疼学生苦恼。睿智的张老师利用形式多样的思维导图，慧心妙裁，由思到说，由说到写，由写到改，一步步训练学生完整的、多角度的、有层次的语言表达能力。

　张老师和学生们亲切地谈论天气，谈到季节，引出话题。从季节的feature,month,clothes,activities几个方面，让学生分组去谈论，各抒己见，写出语块，如go fishing,fly a kite等。再让学生用不同种类句式去串起语块，最后书写成文。

整节课设计之巧，推进之妙，令人折服。

　　配合上课的是实验中学8.12班的学生。学生们积极踊跃，认真专注。更令人赞叹的是学生们纯正的英语口语和漂亮书写。彰显学生平日扎实的基本功。

　听，学生在朗读刚写好的作品，口齿清晰，发音标准，悦耳动听。遇到有错误的地方，学生喊stop，并进行纠正。像老师面批作文一样，及时发现错误，及时改正，效果很好。

　张老师运筹帷幄，在连词写话的训练中，注重学生教授写作的方法，授人以渔。并且注重情感价值观的培养，使学生在知识、技能、思想情感等方面都能够得到发展。

　张老师流畅的课堂，不只是表象，精彩的背后，是她对课堂的热爱，是对英语教学痴心专情的付出。

千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。

课已结束，意犹未尽。

　来自马村六中的李艳粉老师，优雅知性。配合她上课的还是实验中学8.12班的学生们。讲的是九年级Unit13的阅读课，We are trying to save the earth. 虽然对于八年级学生来说很有难度，但是李老师还是非常从容又精彩地上好了这节课。

从看鲨鱼活动的纪录片作为切入点，看似随意，实则匠心。通过设置一个个问题，激发兴趣，诱发求知。

　　李老师有感染力的声音，如行云流水般，引导学生，渐入佳境。简约的课堂形式，随处可见师生智慧火花的迸溅。李老师始终以读为主线，进而对学生进行不同层次的思维训练，由浅入深、步步推进、环环相扣，最终形成一个不同层次的思维整体。

　课堂教学要充满激情，需要的是驾驭，是对文本的深度挖掘，倾听学生、调整自己。

　 第三节课是由来自温县城内中学的任寒梅老师呈现。配合她上课的是实验中学7.3班的学生们。任老师朴实亲切，很快和学生们融合。她讲的是七年级下册第五单元的阅读课。也是从一段视频导入，让学生放松心情，愉悦地投入学习。

　 任老师不光课件用的思维导图，板书也巧妙地设计了思维导图，把重点、难点很好扫清障碍，生动巧妙突破。

　 这节阅读课任老师先让学生整篇理解，再逐段推进，设置难易不同的问题，让学生去思考。思维导图美观形象，把思想情感的熏陶有机统一溶入，于无痕中达成阅读目标，甚至可以由会读提升到会说会写。

　 这节课最大的亮点就是让学生去画思维导图。小组合作，各擅其长。有绘画的，有写句子的，有思考保护动物口号的。学生的表达能力、想象能力、思维能力等各方面能力均得以充分施展。真可谓一箭多雕！

任老师是让学生的合作真实发生，不是“虚假合作”，学生们最后精彩的表演，把整节课的气氛推向了高潮。

　这节课给学生足够的创造时间，让学生真正的“自我学习”。

我们备课总是难以取舍，把课堂填的太满太实，既没给学生留多少空间，也没有给自己留多少空白。课上的很辛苦。学生的自读往往为读而读，不知为何而读。有时也很热闹，实际是没有真正读进去。往往一节课下来，学生和老师似乎谁也没走进谁的心灵，更没走进阅读文段的内核。对比任老师的这节课，值得反思自己的课堂。

　 整天忙忙碌碌教课的我们，对新的教学手段，接纳迟钝，没有充分认识到思维导图在教学中的革命性作用。三位老师的课堂很巧妙地运用思维导图，直观形象，很具思维爆发力和课堂感染力，呈现英语课堂的教学艺术魅力。听完这三位教师的课之后，更多的是一种惊讶、赞叹，甚至是仰望。

　课后，三位老师对自己的课堂设计等做了讲解和剖析。首先是他们对这节课很用心。“用心”是对学生的尊重，对知识的尊重，对听课老师的尊重。他们都有很先进的教学理念，敢于创新，也很谦虚严谨。

像他们学习！行之苟有恒，久久自芬芳。

　　下午的报告同样精彩。

首先由焦作市解放区教研室的赵芳兰老师做报告《打开智慧的魔盒》。她对思维导图进行了讲解，并且高瞻远瞩，对思维导图以后在中招考试中会出现做了分析。指导老师们在教学中如何运用思维导图。

老师们豁然开朗，对思维导图有了更高层次的理解。

　会议中间，有三位老师上台来谈谈对三节课的感受。评课是智慧的碰撞，也引发了大家更多的教学新思考。活动中异中寻同，同中求异。由名师引领，让参会教师在相互对比中引发对授课方式的深层次思考。

　焦作市18中的廉静老师，是焦作市英语名师工作室的主持人，是我们焦作市英语教学的领军人物。她给我们做了题为《在英语教学中发展学生的思维品质》的报告。如何提高学生的思维品质，是世界教育学家一直在研究开发的一个项目。

廉老师结合我们英语课程，深入浅出地谈论了发展学生思维品质的方式。不是高深的理论，而是好操作的实用方法。顿感拨云见日，醍醐灌顶。

　最后市教研室的李萍老师对这次观摩活动做了总结性发言。她对这次优质课观摩活动给予很高的评价。对于三位老师的课给予“画龙点睛”的点评，并对配合上课的实验中学的学生特别赞赏。李老师还对教案的书写，课件的制作等方面给出了高标准的指导。

　李老师高屋建瓴地指导了我们以后的教学工作。课堂要简化教学目标，简化教学设计，优化提问环节，让学生成为课堂的主角。合理运用思维导图，让知识升华，让智慧得以生成。

　李老师反复强调了“以德育人”，在课堂教学中融入情感教育，培养高素质的人才。

一个老师的专业知识很重要，关系到他的授课达到何种“纯知识”的高度。但一个老师的教育理念、思想境界、人文情怀，更对课堂教学的效果起决定作用，对学生行为习惯的培养和思维的启迪尤为重要。

　最后李老师宣布了市优质课获奖情况。

我县实验中学张春玲老师获得一等奖，孙楠和焦小利老师获得二等奖。实至名归！

教书育人，是老师自我蜕变的过程。有蜕变的痛苦，更有化茧成蝶的美丽。没有这一路的披荆斩棘，就没有这么顺理成章的“运气”。

好运气，都是拼出来的！

感谢教研室和进修学校给我县英语老师学习和展示的机会，相信我们修武县的英语教学会越来越出色！

　作为教师要树立终身学习的理念，在专家的引领下，不断促进自身专业的发展。每一次潜下心的学习，都是为了一跃而起，最后胜者永远只属潜心学习，心无杂念的人。

科技引领教学，思维导图，独领风骚，开启我们的创造之旅，即便风雨兼程!

点燃学生，精彩我们的课堂。

提升自己，丰盈我们的人生！