<h3>夏雨把天空冲洗的干干净净，清新的空气让每个人都精神抖擞。5月25日，中原区小语中心组的成员们早早就聚集到了郑州市实验小学这片“以爱促教”的沃土上。<br></h3> <h3>本次教研依旧围绕“群文阅读”展开，结合教材第七单元“习惯”主题，选取了绘本，儿歌等多篇文本，形成新的议题《应该怎么办？》。执教老师为须水小学王雪梅老师。</h3> <h3>“大卫！不可以！”你瞧！孩子们深深的被这有趣的绘本故事吸引住了。每个孩子都在王老师的引导下，思考一个大问题:为什么妈妈经常对大卫说不可以呢？</h3> <h3>孩子们结合自身，帮助大卫找到了解决问题的好方法:养成好习惯很重要，好习惯对自己不仅有好处，也不给别人添麻烦。<br></h3> <h3>小黄狗，爱磨蹭的小肥猪，也跳到大屏幕上请孩子们去帮忙。孩子们边读儿歌，边思考:老师上课让小黄狗回答问题，小黄狗为什么只会说“不知道”？有思考，就有收获。在交流的过程中，孩子们也不断对自己的上课行为进行调整，这种反思的能力对孩子来说，就是实实在在的收获！<br></h3> <h3>王老师在倾听了孩子们的发言之后，也总结了一首《好习惯儿歌》。结合一年级孩子爱读书的特点，放手让孩子们去读！大家看！孩子们自己还用小手打了节拍，读出了儿歌的节奏！多快乐！这就是“群文阅读”的生本课堂。</h3> <h3>老师们都在认真听课，做好听课笔记。专注于每一节课，是我们的态度！</h3> <h3>郑州市实验小学，刘丹主任也参与了进来！为“群文阅读”教学的魅力点赞！</h3> <h3>在随后的教研过程中，在师洋组长的带领下，结合教学目标，开展了评课活动。<br></h3> <h3>王老师先对整堂课进行了教学反思，提出了自己的困惑。</h3> <h3>各位老师也各抒己见，建言献策。</h3> <h3>在大家的努力下，对教学环节的设计再次进行了细化与调节。确定了始终贯彻的一个原则:以生为本。所有的习惯，一定要是孩子看得见，摸得着，学的来的。老师要多进行正面引导和总结，让学生能够明辨是非，树立良好的习惯。<br>相信有了自省和他评，低段的群文阅读课一定会上的越来越精彩！</h3>