<h1 style="text-align: center;">不断学习，提升自我</h1> <h3> 教师要修其身，锻造高尚人格，为了使学生的人格健康发展，身为教师必须致力于塑造自己高尚的人格，要照亮别人，首先自己心里要有阳光和火种，一个品德高尚的老师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育，献身教育的的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和名族的发展进程，不断磨炼意志，学习提高自己的政治思想。</h3> <h1 style="text-align: center;">重视技能的提升</h1> <h3> 朗读能力是教师的基本素质，一节有质量的课从语言开始。每周一朗诵加强了教师自身的朗读能力，提升朗读技巧，训练扎实的基本功，标准的普通话发音，舒畅的语流，清晰的节奏感和层次感，能让无力的文字赋予学生生动的画面，激发学生的学习兴趣和热情，从而提升课堂教学质量。</h3> <h1 style="text-align: center;">立足课堂~~潜心教研</h1> <h3><span style="line-height: 1.5;"> "一枝独秀不是春，百花齐放春满园",部分老师的成长，不能代表着全校教师的专业化成长，只有大部分老师在教育事业中取得了骄人的成绩，才能代表学校整体水平的提高。因此，学校非常重视教师专业素质的培养，把学习培训的机会让给一线教师,开展传、帮、带活动，开展校际间结对子帮扶活动，开展随堂听课、磨课等活动，千方百计促进教师的整体进步。</span></h3><h3> 教研活动的开展，促使老师们共享教学经验技巧，取长补短，相互学习，形成共识，提升教学能力、引发思考，对提升教师的教学素养起到积极的促进效果，对教师专业成长起到很好的引领作用，老师们纷纷表示要把所学到的知识运用到今后的教学实践中。 </h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="line-height: 1.5;">家校沟通共促孩子成长</span></h1> <h3> <span style="line-height: 1.5;">家庭教育和学校教育形成合力，让家校教育和谐统一，就是把师生之爱和亲子之爱融为一体，让教师了解学生在家的活动情况，心里动态以及个性特征，让家长了解孩子在校的学习情况，品行修养以及兴趣爱好，通过沟通，交流情感，家校联手，共促成长。</span></h3><h3> 老师用爱的教育铺就每一个学生成长的道路，只要我们不放弃每一个学生，只要我们同心协力，在促进学生健康成长的过程中一定会开辟出一条崭新之路。</h3><h3> 从学生入学，家校合作，帮助他们走好成长阶段的每一步。心灵的交融，使家长的认识得到进一步提高，使他们的行为得到进一步规范，自觉主动的与学校配合，促使教育孩子的方法更加得当。在教师与家长合作交流的活动中，共同为孩子创设了一个和谐、愉快、健康成长的良好环境。 </h3> <h1 style="text-align: center;">集体评课促进教师专业成长</h1> <h3> 集体评课，也是一种学习的方式，合理的、有效的评课最能帮助教师对自身教学实践的情境和经验多角度、多层面、多方向的理性反思，从而改善自己的教学，提升自己的专业素养。这样的评课对教师来说也是最深入，最有效，最能唤醒教师情感意识的，能有效提高自己的专业能力，提升自己的教学水平。</h3>