走进“超脑麦斯”，感悟烧脑数学 ——临沂朴园小学学习心得

吕伟晶

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　　有机会来参加超脑麦斯的培训，我们一组成员都感觉非常的荣幸，美好的培训从做游戏开始，超脑麦斯老师翁老师一开始的即兴互动，既有趣又烧脑。1是举右手，2是举左手，3是双手抱头………图片中是我们老师们帅气、美丽的三连拍，看大家在玩中体验，是不是很嗨。

临沂市教育局于科长分享与超脑的故事，让大家都有相见恨晚的感觉，话语间流露出她对“超脑麦斯”的敬畏。她激情的演讲让与会朋友都深刻体会到难、枯燥的数学变得那么有趣。

紧接着是超脑小王子王圣昌老师和孩子们给我们带来的《叠叠乐》。他的课堂对孩子的规则意识和时间观念，很值得大家学习。看他那烧脑的课堂要求:当你完成你的作品，如果学生会说:“我完成了”，会被扣分的。这个行为好不好？为什么？等等……。

　　学生在动手操作、观察探究中发展了空间观念，在多种方法解决数学问题的过程中培养发散性思维与创造性思维。学生如果正确表达自己的想法，便能获得抽奖的机会，通过选取自己喜欢的小动物，而获得相应的得分。这样的评价机制奖惩分明，独具匠心。整节课，每位学生都在动手实践，积极思考，真正做到了"说数学，做数学，玩数学"。

　　王老师课后让老师自己动手、动脑，深入体会学生的学习过程中的关键点和困惑点，认识了"超脑麦斯STEAM课程"，它以"做数学、说数学、玩数学"为核心。看老师们玩的多认真。

学习心得体会交流，看多投入。

　　洪老师让我们角色调换，今天我们就是真正的学生，用学生的思维来学习思考真正体会学习时孩子是怎么思考的。通过这次学习，我深刻的体会到有感学习的前提是有感师培。超脑麦斯不仅仅是一门课程，更是一种方法、策略、游戏。它是一门将教育理念和精神运用在数学教育中的全新课程。



老师们，争先恐后的上台展示自己的作品。

潍坊市文华小学的孙校长给我们做了关于课程与课堂的报告。孙校长提出要做创意数学，但是这里的创意不应局限于形式，不应为了创意而丢了数学，而是让创意贴上数学的标签，用创意去做数学的事。她的这些数学观点引起全场老师的共鸣。

　　看，我们可爱的老师们正积极的分享自己的思想。洪老师带领我们一步步探究，发现“圆盘”也是有规律可寻的。一个圆盘只需移动一步就可以到达右边，但是两个圆盘需要3步，一直到30个圆盘最少移动1073741823次才可以全部移动到右边，也就是说如果一天工作8小时，一秒钟移动一次，30个圆盘需要100多年才可以完全移动到右边。这样很好的间接的培养了孩子们的数感。探究到这里我们非常震撼，也体会到了数学的博大精深。

洪老师的先是将我们分成了两组，带领我们玩了一个选数位摸数字的游戏，全队积极思考踊跃参与其中。这期间我们真正化身成为孩子，胜出的一组连说承让承让，输掉的一组连说恭喜恭喜，充分调动了“孩子”的积极性，真正体验了在玩中学的奥妙。

　　结合洪老师提出的有感教学和孙校长分享的数学的本质是教会学生建模都让我产生了深刻的思考。作为一名数学老师，有时为了成绩我们做的更多的是直接交给孩子知识，一步到位，而忽略了孩子思维的发展。数学的教学应该授之以渔，让孩子学会思考，遇到问题首先想到探究事物的本质，这样的习惯才是数学应该达到的目标。

　　洪老师分享的课程可以说是精彩连连。我们老师扮起了学生，从平面到立体，从简单到具有挑战，老师们开动脑筋慢慢攻克难题，在交流中我们体会到教学的新思路及新方法，并且学着将这些特殊的教具运用到日常的教学中，让学生体会的更为深刻及具体。

　　超脑麦斯团队研发的课程，让我们亲身体验了什么是“寓教于乐”。超脑麦斯通过让学生@自己动手，在体验中打造属于自己的数学王国。在丰富学生们创造力的同时，也能极大提高他们对数学知识点的理解，更增强了对学习数学的兴趣及热情。

　　通过本次培训，让我们很好的认识了“超脑麦斯STEAM课程”，原来数学这么有趣。它以“做数学、说数学、玩数学”为理念，为我们老师提供新的研究方向，每位老师积极参与，踊跃发表自己的想法，为我们的数学增添了新的篇章。