经典照亮人生 书香伴我成长——晁陂镇开展“亲近母语 经典诵读”师生展演活动掠影

天水一色

开展亲近母语、经典诵读活动，是传承和弘扬中华优秀传统文化、积极倡导社会主义核心价值观、增强民族自豪感和文化自信心的重要手段。为了展示各学校“亲近母语 诵读经典”活动成果，给广大师生搭建相互学习、分享成果、交流经验的平台，激发和提高广大师生的阅读兴趣，努力实现阅读的生活化、常态化、多元化，以传统文化提素养，以传统文化促育人，让广大师生和国学为伴，与经典同行，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，真正使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，5月25日，晁陂镇中心校开展了以“经典照亮人生，书香伴我成长”为主题的“亲近母语，经典诵读”师生展演活动。

我镇经典诵读的活动口号是：热爱书籍，享受阅读；热爱母语，享受经典。与书本为友，与大师对话。和经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。

主持人李骞老师和张春林老师落落大方，准备充分，用诗一般的语言把节目单巧妙串在一起，有很强的艺术感染力，给观众以美的享受。

王振国主任在致辞中说：本次活动的宗旨一是传承中华文化。通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。二是陶冶性情品德。与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。三是提升语文素养。在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进《语文课程标准》中关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。四是推进素质教育。诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我镇素质教育，构建书香校园、精神家园、和谐乐园。

参赛选手个个精神饱满、声情并茂，他们用真挚的情感，以配乐朗诵、师生共诵、韵律操、舞蹈、相声、情景剧表演、问答式读唱等形式，或激昂高亢、或深情款款、或抑扬顿挫，诵读演绎了《弟子规》、《三字经》、《道德经》、《少年中国说》、四季诗韵等经典内容，师生们丰富的表情、优美的舞姿、和谐的旋律、标准的语音、顿挫的声调，充分展示了经典的丰富内涵，引得评委和台下的观众阵阵掌声，也以他们整齐、响亮、有感情的多方式诵读博得评委和观众的好评。一首首优美动听的诗词、一篇篇回味悠长的文赋，充满了强烈的艺术感染力，充分展示了晁陂师生深厚的传统文化底蕴、精湛的艺术技巧和不俗的艺术素养，充分反映了广大师生对民族文化的无限热爱，为在场的师生奉献了一场精彩纷呈、有声有色、充满活力的经典诵读盛宴！

诵读过程中，有的选手身着古装，伴着优美的音乐，仿佛把观众带到古代；有的选手感情细腻，表达少年儿童对美好生活的向往，选手们声音洪亮，激情澎湃。一曲曲动人心弦的吟咏，一篇篇酣畅淋漓的诗篇流传着中华经典诗文的倩影。

学生们在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。

这次诵读活动不仅提高了学生的学习兴趣，培养了学生的诵读能力，促进了学生的全面发展，还丰富了学生校园文化生活。学生们从中受到了一次中华民族传统文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受读书带来的无限乐趣。

活动以“诵经典、品书香、塑人格”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，丰富学生知识积累，展示学生诵读成果，打造书香校园，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

为确保活动扎实开展，我镇要求各学校每天早读要保证学生有三十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

在诵读时间上，各学校各班级可灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

创造“四条途径”，激发诵读兴趣。一听，即听广播。各学校广播站可开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容可安排经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看，即通过校园标语、宣传栏、黑板报、固定板面等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。三抄，即让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。四赛，每学期进行一次经典诵读方面的背诵、默写竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”通过诵读经典，我们会积累知识；通过感悟经典，我们会涵养品性；通过吟唱经典，我们会滋润心灵；通过演绎经典，我会增加智慧。当然，经典诵读不是朝三暮四，不是一曝十寒，而是日久弥坚，水滴石穿。只有坚持，一天一天的进行诵读，才能够集腋成裘，才能够真正成为我们的一种学校文化特色，也才能真正使我们受益终生。

在广泛开展经典诵读的情况下，要求各学校每学期要组织进行“亲近母语经典诵读先进个人、先进班级”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。可按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会可分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予表彰和奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量；对班级、教师也要进行大张旗鼓的表彰、奖励。班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“图书角”、“经典壁”，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。

我镇在语文教研组中开展了经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。鼓励各学校各班因地制宜开展多种形式的诵读活动，注重活动由校内向校外延伸，利用假期与家长共读经典，在不增加学生负担的同时达到学生带动家长，教师带动家人，学校带动社会的教育效果。要借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”吸收。

此次活动最突出的特点是全镇语文教师都能积极主动参与到活动中来，带头诵读，示范诵读，指导诵读。在比赛活动中，王东军校长、任新峰校长能亲自登台，参与展演，引领学生，示范诵读。

经过激烈角逐，评委公正公平评分，共评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名。大栗树小学、启迪小学、宅子杨小学荣获一等奖，中户杨小学、老张营小学、栾营小学、甲林小学荣获二等奖，其它学校荣获三等奖；大栗树等六所学校被评为优秀组织单位。

经典照亮人生，书香伴我成长。日不间断的诵读，就是炼心的过程，水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。让我们与书本为友，和大师对话，与经典同行，和名著为伴，一定能打好人生的底色，塑造美好的心灵！

经典照亮人生，经典传承文明，经典滋养心灵。品读经典，是一场经典的盛宴；是一出名人大家的相约；是一段穿越时光的回想；是一束灼照心灵的亮光；是我们的“心灵鸡汤”。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我镇师生带来了一片生机。今后，我们会更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能勇敢地站在舞台上发挥自己聪明的智慧，施展自己的才华；坚信相信在老师们的悉心教导下，晁陂学子定能满腹经纶，知书达理，懂得孝亲，胸怀感恩，为晁陂教育教学质量踏上更高的台阶增光添彩。