落实课标理念 构建高效课堂—九台区开展支持主题校本研修送教到校活动

于丽丽

　　五月，花开的季节，挚爱的季节 ，感恩的季节，劳动的季节。五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。

　　在九台区教育局、进修学校的精心部署下，切实发挥名师工作室在学科教学、教研和培训中的示范、引领作用。于5月21日至25日，开展了以主题教研和微培训的系列校本教研活动；以名师经历为基础，以体验和反思为主要学习形式，构建研培一体的送教到校模式，促进教师专业成长的校本研修送教活动。

　　本次活动五月初已经完成申请送课阶段。接着进修学校各主管部门领导落实各名师工作室送课任务，制定下发送课实施方案。名师工作室负责送课教师安排，协助送课教师5月18日前完成，如：导课、试讲、名师简介、评课、微培训等一切任务。

　　在5月22日，进修学校原永军老师，带领我和春阳中心校的陈老师，来到了九台区卢家中心校。苏校长，李校长，教导处主任，以及全校师生，表示热烈欢迎。并全程陪同参加此次送教活动。

　　本次授课的内容是小学四年级下册六单元《生日》。

一、善于创设情境。

　　上课时，我根据学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情境，以激发他们的学习兴趣。

二、师生地位得到很好的体现。

　　从上课开始，我和同学们的互动就拉近了和孩子们的距离。让学生感到老师的亲和力，整个课堂营造了民主和谐的课堂氛围，这样学生没有压力，对老师没有陌生感，老师始终以一个引导者，组织者，合作者的形象置身于学生之中，。课堂上我尊重每一位学生的回答，学生愉快的学习，没有压力。

三、重视操作探究，发挥学生主体作用。

　　本节课充分体现学生是学习数学的主人，教师是组织者、引导者、合作者这一课标理念。在整理数据时，鼓励学生小组合作，探讨用什么方法整理数据，让学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好解决方法。

四、教学过程

　　我做了细致而周密的备课，精心设计教学过程，学生参与性高，课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到数学的魅力。

　　在教学课例结束后，我针对这节课做了微培训，随后，原老师做了精彩点评。原老师说：《生日》这一课，以统计孩子们的出生季节为学习情境，让孩子们在自主探究与合作学习中经历数据的收集、整理、统计和分析的过程，使孩子初步获得统计的经验，从而建立起数学与生活的紧密联系。教学中，始终以学生为主体，师生互动、生生互动，引导学生通过自主学习、合作探究，一步步接近知识的真相，从而提炼出数学应有的科学规律，真正体现了实效课堂教学模式。

　　各部门的领导非常重视此次活动，百忙之中抽出时间来到会场，在微培训中，对本节课做了点评，并提出了宝贵的意见。

　 名师工作室在助力我区中小学校本研修活动中，在促进教师专业成长中发挥不可或缺的积极作用。

　　在今后的学习中，我会继续努力学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己，使自己的教育教学工作迈上一个新台阶。