<h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在很多人的眼里,幼儿老师看上去是一份轻松的工作,照顾好孩子的生活,陪孩子做做游戏就好了嘛…… </span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 错!幼儿园老师才不是带带孩子那么简单! </span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 5月20日至6月20日是2018中国学前教育宣传月,今年的主题是"我是幼儿园老师"。那今天这篇文章就与你分享幼儿园老师的相关工作,让我们了解一下什么是学前教育,了解一下我们可爱可敬的幼儿园老师……</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 广义的学前教育指所有能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动;狭义的学前教育特指幼儿园和其他幼儿教育机构的教育。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">幼儿园教学工作</b></h1><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1、保教结合</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 我国幼儿教育的一大特色,也是幼儿园一贯坚持的原则。"保"就是保护幼儿的健康。"教"即幼儿园的教育教学,这是按照体、智、德、美的要求,有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2、环境创设</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼儿园的一切外部条件,包括物质环境和精神环境。一般幼儿园老师常说的环境创设指教室、走廊、大厅里的装饰物和自制的区角、墙面等。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">3、教研</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 即教育研究,总结教学经验,发现教学问题,研究教学方法。是幼儿教师不断提高自身专业素养的途径。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">4、教学活动设计</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 即俗称的"教案",指幼儿教师通过选择与规划教与学的目标、内容、实施与评价方法等,从而提出具体的活动实施方案。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">5、教学计划</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼儿园对于教学内容的整体规划,一般包括日计划、周计划、月计划、阶段计划、学期计划、学年计划、总计划等。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">6、集体教学</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 指全班一起进行的活动形式,具有集中性和统一性,即活动是全员参与的,并有统一的活动目标和活动要求。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">7、区角活动</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 又称活动区、区域活动或区域游戏,是指利用教室、走廊、室外等各种场地来设置各种区角,依据教育目标、幼儿的兴趣、发展需要以及主题活动发展进程,在各区角投放一定材料,让幼儿根据自己的兴趣选择活动内容和方式的活动形式。</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 常见的区角活动有角色表演区、建构游戏区、表演游戏区、美工区、生活操作区、益智区和阅读区。</span><br /></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">8、主题活动</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一种研究型的课程,是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物,教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">9、户外活动</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 早操外的其他户外体育活动形式,内容丰富、灵活性大、幼儿自主性强。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">10、安全教育</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 幼儿园一切工作的基础,教师通过一系列有意义的主题教育活动,有意识、有目的、有计划地对幼儿进行安全教育,提高幼儿自我保护能力和应变能力的教育活动。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">11、游戏</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 广义的游戏指各种玩的活动;狭义的幼儿游戏指幼儿园教师设计并提供的、引导幼儿产生的或幼儿自发兴起的玩的活动。幼儿在游戏中生活、游戏中学习、在游戏中成长。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">12、幼小衔接</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 指为了促进幼儿的健康成长,幼儿园和小学通过创造良好的条件,做好一系列的工作,帮助幼儿实现从学前教育阶段到小学教育阶段的顺利过渡,并取得良好教育效果的过程。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#39b54a">幼儿园一日生活</font></h1><h3><font color="#39b54a"> 根据幼儿的生活特点安排幼儿一天的生活,即对幼儿主要的生活内容,如吃、睡等活动在时间和顺序上予以合理的安排与划分。主要包括入园、离园、进餐、喝水、盥洗、如厕、睡眠等常规性生活活动。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 晨检</font><span style="color: rgb(57, 181, 74);">是幼儿园、为加强传染病防控工作而采取的一种措施,目的是为了早期发现感染传染病的幼儿。一摸、二看、三问、四查是幼儿园晨检的步骤。一摸,幼儿有无发热现象,可疑者测量体温;二看,一般情况下,观察幼儿精神状态、面色等,传染病的早期表现,咽部、皮肤有无皮疹等); 三问,个别幼儿饮食、睡眠、大小便情况;四查,有无携带不安全的物品,发现问题迅速处理。</span></h3><h3><font color="#39b54a"> 过渡环节</font><span style="color: rgb(57, 181, 74);">在幼儿在园一日生活当中,除幼儿学习与活动之外的其他衔接与转换时间。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">家长工作</span></h1><h3> </h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1、家长会</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 是幼儿园对家长进行集体指导的重要形式,是将全园、全班或某一类型的家长着急在一起开会的家长工作形式。一般来说家长会会定期召开。</span></h3> <h3><br /></h3> <h3>2、亲子活动</h3><h3> 往往在重大节假日举行的幼儿园游戏活动,家长应邀来到幼儿园参加幼儿园组织的各种活动。</h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">3、幼儿园开放日</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 指组织家长参观幼儿园的教育活动,对活动进行实例分析,从而增进家长对幼儿园了解的一种方法</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">4、家长委员会</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 由家长代表成立的组织,作为与幼儿园沟通的桥梁,关注幼儿的教育。家长委员会是增进幼儿园与家长之间沟通的桥梁。家委会担负着帮助家长了解幼儿园工作的计划和要求、协助幼儿园保教工作、及时反映家长对幼儿园工作的建议、以及协助组织交流家庭教育经验等任务。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">5、家园联系册</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 一种日常性的家长工作形式,教师采用书面通讯的方式与不易见面的家长进行联系,向他们报告幼儿的情况,征求他们的意见。当然,随着科技进步,更多教师和家长间会用微信、QQ等即时通讯软件进行沟通。</span></h3> <h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);">园本培训</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> "园本",就是以幼儿园为本。这个词来自于"校本",通俗来说,就是建立在本幼儿园的基础上的培训,针对本园课程、教师、幼儿以及社区环境的实际,开展的适宜性培训,培训的目的是提高本园教师的业务水平,建构适宜的园本课程。</span></h3> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">幼儿园中常用的纲领性文件</span></h1><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">幼儿园中常用的纲领性文件</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1、《3–6岁儿童学习与发展指南》</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时,针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区,为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2、《幼儿园教育指导纲要(实行)》</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的,是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">3、《幼儿园工作规程》</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 为加强幼儿园的科学管理,规范办园行为,提高保育和教育质量,促进幼儿身心健康,依据《中华人民共和国教育法》等法律法规制定。</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"><br /></span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);">4、《儿童权利公约》</span></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。</span></h3><h3><br /></h3> <h1><b style="color: rgb(176, 79, 187);">所谓幸福就是和你一起成长……</b></h1>