教学改革，我们永远在路上——《螳螂捕蝉》“五环”教学模式公开展示课

慧子

五环

课堂

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课堂教学

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我校

教学

环节

探究

模式

　　冬去春来，教学，我们一直在路上！以结合当今"核心素养"的重要性，勇于将"核心素养"实施于新课堂改革。为了改变"填鸭式""满堂灌"的教学模式，转变学生的学习角色，充分发挥学生的积极性和主动性。真正把课堂还给学生，发挥学生的主体作用，从而提高教育教学质量。我校将以"五环"教学模式进行教学改革！

"五环"课堂指导思想

本学期，将紧紧地围绕五指山市教育局开展的"如何提高教学质量"大研讨大行动"作为我校教学的工作目标，立足教学工作，以"五环"课堂改革为中心，寻找突破点，把"五环"课堂中较难完成的第三、四环节通过10-15分钟微课的形式，以"补短板""大练兵"的方式，继续加强"五环"课堂推进；促进教师对"五环"课堂各个环节的熟练，转变教师的"教"和学生的"学"，培养学生合作探究能力，提高学生核心素养，进而提高课堂教学质量，全面铺开我校"五环"课堂改革工作的新局面。

课堂改革的新局面

课堂改革目标：

1、所谓教无定法，但前提一定得有"法"，这个"法"就是我们课堂教学需要遵循的基本"模式"。基于这样的思考，总结实验班级做法，我校探究预设了"五环"课堂教学模式(创设情境，明确目标；自主学习，发现问题；互学探究，共同进步；展学汇报，成就你我；归纳梳理，当堂检测)。科任教师遵循这一"法"加大力度推进我校课改、探索有效课堂，最终实现真正得"法"，进而形成各自的课堂教学特色和风格，使具有红星课堂教学改革模式日臻完善。

2、本学期学科骨干教师、其他教师通过"补短板""大练兵"的形式，以"五环"课堂教学模式打造自己的精品课，决打消"满堂灌""填鸭式"的低效课堂。

3、小组合作探究形成浓浓学习氛围，充分调动学生学习积极性，打造浓浓地红星学习氛围。

　　首先由我校省骨培养对象王慧丽老师以"五环"课堂教学模式，授课苏教版小学语文六年级下册第10课《螳螂捕蝉》的第二课时，开启了第一堂"五环"教学公开展示课！

"五环"课堂教学模式：

一、创设情境，明确目标

二、自主学习，发现问题

三、互学探究，共同进步

四、展学汇报，成就你我

五、归纳梳理，当堂检测

　　第一环节：创设情境，完成目标。

这一环节可以让学生走进文本，明确本节课所要掌握的知识点，，从而知道完成学习目标的重要性。

　　第二环节：自主学习，发现问题。

以目标为导向开展学习，以独立完成的学习任务，在学的过程中发现问题，提出问题。

第三环节：互学探究，共同进步。

当今的课堂模式已不再是过去的"填鸭式"而是以"小组合作交流"的模式展开教学，做到学生为主，教师为辅的教学模式，多以学生交流思考学习为主，不教学生会的，而教学生疑惑的。这也是教学改革的一大亮点！

　　第四环节：展学汇报，成就你我。

以小组的学习交流模式，做到人人参与，互学互补。又能以集体的学习方式交流学习中产生的疑惑，不但能养成良好的学习习惯，还能增进学生团结互助的精神！

　　第五环节：归纳梳理，当堂检测。

这一环节由老师领着学生一起回顾本节课所学习的知识点，做一个梳理，培养学生良好的学习习惯，最后以课文习题进行当堂检测，完成学习目标！落实"核心素养"的生成！

　　本次"五环"模式教学得到了全体老师的一致好评！虽然也存在写小问题，但每次的教学总有它的不完美，正因为不完美才使得我们前进的脚步永不停歇！教学改革的路上，我们砥砺前行不忘初心！

　　教学路上，我们始终仰望着教育的星空，心中始终充满教育的豪情，有着星空一样宽广的胸襟，以乘风破浪的意志勇往直前。

编辑：王慧丽 摄影：黄海萍