<h3>2018年5月24日，中山实验学校开展了三四五年级学生科学实验操作能力测试活动。</h3> <h3> 此次活动在开学初已经纳入学校工作计划，每位科学教师在每一节实验课上都在规范地对学生进行实验操作的培训。注重学生的表达能力、合作能力、实验探究能力的培养。</h3> <h3> 为了使活动顺利进行，高小晖主任和科学老师一起研讨制定了详细方案。组长邵宝久教师带领科学组教师提前收集整理摆放调试实验器材，为学生操作比赛做了充足的准备。</h3><div> 活动的目的是为了进一步促进我校科学实验教学的开展，培养学生初步的观察能力，实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质。</div><div> 测试对象三至五年级学生，每班抽一个4人小组。每个年级在比赛前由任课教师抽取要比赛的实验内容。</div><div>评价标准</div><div>1.正确说出实验名称（5分）</div><div>2.正确说出实验器材和实验目的（15分）</div><div>3.组长能合理组织实验前的小组分工（5分）</div><div>4.组长组织猜测实验现象，猜测合理，表达流畅，人人发言。（10分）</div><div>5、实验过程:实验步骤正确熟练，实验描述准确流畅，分工合理。（50分）</div><div>6、分析现象、得出结论。（10分）</div><div>7．整理器材（5分）</div> <h3> 上午9点30分，三四五年级参赛学生准时到实验室外等侯参赛，由教务处董正一老师负责组织。清凉的楼道里只看见同学们整齐的队伍，听不见任何声音，看得出同学们严谨的科学态度。</h3> <h3>杨校长和才主任也亲临了比赛现场。</h3> <h3> 比赛过程中，同学们在组长组织下由猜想、设计方案到分工实验、得出结论，一步步规范有序地进行着。</h3> <h3>三年级实验内容是：导体和绝缘体</h3> <h3>看！小灯泡亮起来了！</h3> <h3>孩子们认真的连接电路</h3> <h3>预设方案时还在纸上画了电路图</h3> <h3>四年级实验内容是：测量水的温度</h3> <h3>孩子们在目不转睛的观察温度计上显示的水温</h3> <h3>五年级测试内容是：斜面的作用</h3> <h3>分工明确</h3> <h3>讨论积极</h3> <h3>实验操作规范</h3> <h3> 赛后当场公布了各班成绩，并为优胜班颁发了奖状。</h3> <h3>三年级获得优胜班的是：三1 三8 三7</h3> <h3>四年级获得优胜班的是：四7 四5 四6 四1</h3> <h3>五年级获得优胜班的是：五6 五7 五5 </h3> <h3> 高小晖主任和邵宝久老师针对比赛中出现的共性问题当场给学生做了总结，为学生准确规范的操作指明了方向。</h3> <h3> 通过此次活动，学生的知识水平和实验操作能力都得到了提高，进一步促进学生的全面发展。 </h3>